Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Ноября 2011 в 16:58, реферат
Интерес к этическим проблемам в психологии вырос в последнее время. Это связано с тем, что с одной стороны. возрастает востребованность психологов и расширяются возможности, а с другой - возникают какие-то новые, неведомые по прошлому опыту проблемы. В частности, одним из источников этих проблем оказывается то, что психолог не просто взаимодействует с испытуемым пациентом, клиентом, подозреваемым и т.д., но так или иначе воздействует на него. Подобного рода воздействие в медицине сейчас принято называть вмешательством. Однако, если в медицине имеется в виду вмешательство прежде всего, хотя и не исключительно, в телесную сферу, то здесь речь идет о вмешательстве в психическую жизнь человека; при этом следует подчеркнуть, что в обоих случаях оно может иметь очень серьезные и порой далеко не всегда позитивные последствия. Иначе говоря, вмешательство может рассматриваться в самых разных аспектах, и в том числе подвергаться этической, моральной оценке. Первым документом, регулирующим профессиональное поведение психологов стал Этический кодекс Американской психол. ассоц. (АРА), принятый в 1953 г.
?п=А2+А4/2=1
?бп=А1+А3+А5/3=1
К=?п/?бп=1
Бланк АД
| t | Условия | Результат | Характеристика внимания | |||
| N | v | p | А= N-v/ N+p | |||
| 1 | бп | 74 | 0 | 1 | 0,99 | |
| 2 | п | 71 | 2 | 0 | 0,97 | |
| 3 | бп | 75 | 1 | 0 | 0,99 | |
| 4 | п | 64 | 0 | 0 | 1 | |
| 5 | бп | 60 | 0 | 0 | 1 | |
?п=А2+А4/2=0,99
?бп=А1+А3+А5/3=0,99
К=?п/?бп=1
Бланк АЕ
| t | Условия | Результат | Характеристика внимания | |||
| N | v | p | А= N-v/ N+p | |||
| 1 | бп | 76 | 0 | 0 | 1 | |
| 2 | п | 54 | 1 | 0 | 0,98 | |
| 3 | бп | 71 | 1 | 0 | 0,99 | |
| 4 | п | 33 | 0 | 0 | 1 | |
| 5 | бп | 59 | 0 | 0 | 1 | |
?п=А2+А4/2=0,99
?бп=А1+А3+А5/3=0,99
К=?п/?бп=1
Бланк АЖ
| t | Условия | Результат | Характеристика внимания | |||
| N | v | p | А= N-v/ N+p | |||
| 1 | бп | 57 | 0 | 0 | 1 | |
| 2 | п | 36 | 2 | 2 | 0,94 | |
| 3 | бп | 37 | 1 | 0 | 0,97 | |
| 4 | п | 30 | 0 | 1 | 0,97 | |
| 5 | бп | 53 | 1 | 0 | 0,98 | |
?п=А2+А4/2=0,95
?бп=А1+А3+А5/3=0,98
К=?п/?бп=0,97
Бланк АЗ
| t | Условия | Результат | Характеристика внимания | |||
| N | v | p | А= N-v/ N+p | |||
| 1 | бп | 34 | 1 | 0 | 0,97 | |
| 2 | п | 23 | 0 | 2 | 0,92 | |
| 3 | бп | 57 | 1 | 1 | 0,96 | |
| 4 | п | 29 | 0 | 1 | 0,97 | |
| 5 | бп | 38 | 0 | 0 | 1 | |
?п=А2+А4/2=0,94
?бп=А1+А3+А5/3=0,98
К=?п/?бп=0,96
Бланк АИ
| t | Условия | Результат | Характеристика внимания | |||
| N | v | p | А= N-v/ N+p | |||
| 1 | бп | 34 | 1 | 1 | 0,94 | |
| 2 | п | 27 | 1 | 1 | 0,93 | |
| 3 | бп | 31 | 0 | 0 | 1 | |
| 4 | п | 25 | 0 | 0 | 1 | |
| 5 | бп | 23 | 0 | 1 | 0,96 | |
?п=А2+А4/2=0,96
?бп=А1+А3+А5/3=0,97
К=?п/?бп=0,99
Бланк АК
| t | Условия | Результат | Характеристика внимания | |||
| N | v | p | А= N-v/ N+p | |||
| 1 | бп | 33 | 0 | 0 | 1 | |
| 2 | п | 26 | 0 | 2 | 0,93 | |
| 3 | бп | 32 | 0 | 0 | 1 | |
| 4 | п | 24 | 1 | 0 | 0,96 | |
| 5 | бп | 31 | 0 | 0 | 1 | |
?п=А2+А4/2=0,94
?бп=А1+А3+А5/3=1
К=?п/?бп=0,94
Таблица сведенных результатов
| № п/п | Шифр | Характеристики внимания | |||
| К | Ап | Абп | |||
| 1 | АА | 1,01 | 1 | 0,99 | |
| 2 | АБ | 0,96 | 0,92 | 0,96 | |
| 3 | АВ | 0,91 | 0,90 | 0,99 | |
| 4 | АГ | 1 | 1 | 1 | |
| 5 | АД | 1 | 0,99 | 0,99 | |
| 6 | АЕ | 1 | 0,99 | 0,99 | |
| 7 | АЖ | 0,97 | 0,95 | 0,98 | |
| 8 | АЗ | 0,96 | 0,94 | 0,98 | |
| 9 | АИ | 0,99 | 0,96 | 0,97 | |
| 10 | АК | 0,94 | 0,94 | 1 | |
?п=Ап1+Ап2+Ап3+Ап4+Ап5+Ап6+
?п=0,96*100%=96%
?бп=Абп1+Абп2+Абп3+Абп4+Абп5+
?бп=0,98*100%=98%
?=К1+К2+К3+К4+К5+К6+К7+К8+К9+
?=0,97*100%=97%
Далее используем математико-статистические методы для обработки групповых результатов.
Полученные эмпирические результаты коэффициента внимания записываем в строчку:
1,01; 0,96; 0,91; 1; 1; 1; 0,97; 0,96; 0,99; 0,94
Число вариант статистической совокупности N=10.
Упорядочиваем значения статистической совокупности:
0,91; 0,94; 0,96; 0,96; 0,97; 0,99; 1; 1; 1; 1,01
На основе упорядочивания данных строим график.
Эмпирическая кривая распределения
Эмпирическую кривую распределения сравниваем с теоретической кривой распределения Гаусса:
Сравнение проводим согласно параметрам нормального распределения: Мо, Ме, М(х).
М(х) =0,97
Мо=1
Ме=0,96
Мера рассеивания
?=v1/10?(0,91-0,97)?+(0,94-0,
Высчитываем стандартную погрешность среднего значения:
?х=?/v10=0,032042/3,162277=0,
Высчитываем интервал доверия:
0,97+-0,01013257
И интервал значимости:
0,97+-0,03039771
Выводы
На основе результатов, полученных в данной группе, можно сделать вывод, что отсутствие отвлекающих факторов в большинстве случаев повышают успешность деятельности (коэффициент точности без помех в среднем по группе изменился на 2% в сторону увеличения). Точно также можно сказать о том, что для данной группы верно то, что наличие отвлекающих факторов снижает успешность деятельности. Есть также и результаты по группе, когда наличие отвлекающих факторов не влияет на успешность деятельности (3 человека: бланки АГ, АД, АЕ), хотя данных одного исследования недостаточно, чтобы говорить об этом как о закономерности (нужна более большая выборка испытуемых, а также повторные корректурные пробы для этих испытуемых, чтобы можно было сделать такой вывод). Также можно сделать вывод о том, что у данной группы испытуемых хорошие показатели концентрации произвольного внимания- способности сохранять сосредоточенность
Информация о работе Этические проблемы в психологическом исследовании