Эмоции.Виды эмоций и особенности их проявлений

Оглавление

 

Введение ..........................................................................................3-5

Глава 1. Виды эмоций и особенности их проявлений....................6-18

     1.1 Общая характеристика эмоций

     1.2Основные функции эмоций

     1.3 Виды эмоций

     1.4 Формы эмоциональных процессов

Глава 2.Психологические  теории эмоций........................................19-21

Глава 3. Эмоции и личность.............................................................22-28

     3.1 Связь эмоций и потребностей человека

     3.2 Совесть как высшее эмоционально-моральное чувство

     3.3 Проявление чувств и эмоций в художественном творчестве

     3.4 Любовь как нравственное чувство

     3.5 Эмоции и человеческие  взаимоотношения

Глава4. Управление эмоциями.........................................................29-31

Заключение.......................................................................................32-34

Библиографический список..............................................................35

Примечание

Ссылки

ВВЕДЕНИЕ

 

«То,  что   радует  человека, что его

интересует,    повергает   в   уныние,

волнует,   что   представляется  ему

смешным,  более всего   характеризу-

ет его  сущность, его характер, инди-

видуальность».

Крюгер Ф. Сущность эмоциональных

Переживаний// Психология эмоций:

Тексты. –  М., 1984. – стр.108.

    

 

 Психология  изучает особый мир явлений,  находящийся в сознании человека  и не похожих на те явления,  которые человек видит невооруженным  глазом в окружающем его мире. К таким явлениям относятся  и психические состояния. Эмоции  относятся к группе психических  состояний. Они играют большую  роль в жизни человека.

 

 Любое  событие в жизни человека окрашено  теми или иными эмоциями.

 

 Вспоминая  свою прошедшую жизнь, мы прежде  всего вспоминаем эмоции, которые  мы испытывали в тот или  иной момент жизни, а уже  затем припоминаем последовательность  событий, действия и так далее. 

 

 Можно  с уверенностью сказать, что  если бы человек не испытывал  эмоции, жизнь его была бы тусклой,  бесцветной, ничем не отличающейся  от существования какого-то запрограммированного  автомата, обладающего определенной  степенью свободы - и не более  того.

 

 В любой  жизненной ситуации именно эмоции, чувства и разум движут нами. Эмоции и разум иногда воздействуют  на нас согласованно, в одном  направлении, а иногда - порознь.  Эмоции могут быть нашими союзниками  в достижении целей, а могут  быть противниками или помехой. 

 

 Отрицательные  эмоции могут оказать разрушающее  воздействие на наше здоровье, снизить защитные свойства организма.  Важно поэтому не допустить,  чтобы они оказывали такое  воздействие. Эмоциями нужно управлять,  для чего необходимо их изучать. 

 

 Выраженные  эмоции являются показателем,  характеризующим личность человека. Изучая эмоциональное состояние  человека, мы познаем его. Можно  назвать множество еще причин, по которым необходимо изучать  эмоции. Таким образом, тема эмоций  и чувств является актуальной  для студента, изучающего психологию.

.

Объект: эмоции и эмоциональные состояния.

 

Предмет: виды, формы эмоций.

 

Цель работы - изучение эмоций.

 

Задачи работы: рассмотреть эмоции, выделить их основные функции и виды, в ходе работы ознакомиться с исследованиями известных психологов и выяснить какую роль играют эмоции в жизни человека.

 

Гипотеза: Изучение эмоций позволяет выработать методы эффективного управления ими.

 

 Проблема  эмоций освещается во многих  учебниках по психологии. В процессе  выполнения курсовой работы используются  литературные источники таких  известных психологов, Немов Р.С,  Гиппенрейтер Ю.Б., Рогов Е.И., Выготский  Л.С. Используется также учебник  "Основы общей психологии", автором которого является классик  психологии Рубинштейн Л.С. 

 

 

 

 

ГЛАВА1.ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ЭМОЦИИ И ОСОБЕННОСТИ ИХ ПРОЯВЛЕНИЯ

 

1.1 Общая характеристика эмоций

 

  Эмоции – это особый класс психических процессов и состояний, связанных с потребностями и мотивами человека и отражение в форме непосредственных субъективных переживаний, значимо действующих на человека объектов и явлений. Эмоции возникли в процессе эволюции как средство, позволившее живым организмам определять биологическую значимость состояния самого организма и внешних воздействий. Таким образом, эмоции по своему происхождению представляют собой форму видового опыта, т.е. ориентируясь на них, человек совершает необходимые действия (избегание опасности, продолжение рода), целесообразность которых может оставаться для него скрытой. Существовали различные концепции возникновения эмоций.

 

  В.Вундт считал, что в психике человека можно выделить около 50 тыс. ощущений, а чувств можно выделить еще больше. При этом он полагал, что можно выделить 6 главных компонентов чувственного процесса, чувства можно описать при помощи 3-х основных измерений: удовольствие – неудовольствие; возбуждение – успокоение; напряжение – разряжение.(котова,стр.130)

 

  Титченер различал эмоции (радость, заботу, ненависть, настроение, веселость, беспокойство, удрученность) и сложные чувства (интеллектуальные, религиозные, эстетические). Известными является биологическая теория эмоций Анохина и информационная теория Симонова. Отечественные психологи подчеркивали значимость физиологических механизмов, которые являются условием возникновения эмоциональных процессов.

 

  Павлов различал 2 вида эмоциональных процессов, процессы связанные с подкоркой (собственно эмоции) и процессы, связанные с корой (чувства). В отечественной психологии считается, что эмоциональные процессы включают в себя 2 аспекта: 1. Аспект отражения, т.е. эмоции (чувства) являются специфической формой отражения значения объектов для субъектов. 2. Аспект отношения, т.е. эмоции (чувства) являются формой активного отношения человека к миру.

 

  Рубинштейн считал, что эмоции являются субъективной формой существования потребностей (мотивов). Это означает, что мотивы могут открываться, представляться человеку в виде переживаний, которые сигнализируют ему о значимости объекта и побуждают его к активной деятельности. Эмоции могут возникать под влиянием внешних воздействий или процессов, которые происходят в самом организме. Факторы, вызывающие эмоциональный процесс подразделяют на 3 класса: 1. Факторы, которые могут вызвать эмоцию, вследствие врожденной чувствительности к ним организма (натуральные или безусловные раздражители) (сверхсильные звуки, человек может быть неприятным, негативные реакции, скрип по стеклу). 2. Факторы, которые приобрели способность вызывать эмоцию, вследствие того, что они стали сигналами важных для субъекта событий (еда для гурманов значима, на Востоке ритуал чаепития). 3. Факторы, которые приобрели способность вызывать эмоцию, вследствие того, что они соответствуют или противоречат приобретенном в опыте информации (познавательную структуру).

  Эмоции — особый класс субъективных психологических состояний, отражающихся в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности.

 

  К классу эмоций относятся настроения, чувства, аффекты, страсти, стрессы. Это так называемые «чистые» эмоции. Они включены во все психические процессы и состояния человека. Любые проявления его активности сопровождаются эмоциональными переживаниями.

 

  У человека главная функция эмоций состоит в том, что благодаря эмоциям мы лучше понимаем друг друга, можем, не пользуясь речью, судить о состояниях друг друга и лучше настроиться на совместную деятельность и общение. Замечательным, например, является тот факт, что люди, принадлежащие к разным культурам, способны безошибочно воспринимать и оценивать выражения человеческого лица, определять по нему такие эмоциональные состояния, как радость, гнев, печаль, страх, отвращение, удивление. Это, в частности, относится и к тем народам, которые вообще никогда не находились в контактах друг с другом.

 

  Эмоции выступают как внутренний язык, как система сигналов, посредством которой субъект узнает о потребностной значимости происходящего. Особенность эмоций состоит в том, что они непосредственно отражают отношения между мотивами и реализацией отвечающей этим мотивам деятельности. Эмоции в деятельности человека выполняют функцию оценки ее хода и результатов. Они организуют деятельность, стимулируя " и направляя ее.

1.2 Основные функции эмоций.

 

  Однако уже Ч. Дарвин говорил о биологической целесообразности эмоций. По некоторым данным человек является самым эмоциональным среди представителей животного мира. и развития человечества. Рассмотрим наиболее часто обсуждаемые в психологической литературе функции эмоций.

 

  Функция оценки. Эмоция дает возможность мгновенно оценить смысл изолированного раздражителя или ситуации для человека. Эмоциональная оценка предшествует развернутой сознательной переработке информации и поэтому как бы «направляет» ее в определенное русло. Все знают, как важно первое впечатление, которое мы производим на нового знакомого. Если первое впечатление от человека благоприятное, то в дальнейшем достаточно сложно разрушить возникшую позитивную настройку восприятия («Все, что делает этот приятный человек, – хорошо!»). И, наоборот, «реабилитировать» в своих глазах человека, который почему-то показался нам неприятным, удается с трудом.

 

  Функция мобилизации. Мобилизующая функция эмоций проявляется, в первую очередь, на физиологическом уровне: выброс в кровь адреналина при эмоции страха повышает способность к бегству (правда, чрезмерная доза адреналина может привести и к обратному эффекту – ступору), а понижение порога ощущения, как составляющая эмоции тревоги, помогает распознать угрожающие стимулы. Кроме того, феномен «сужения сознания», который наблюдается при интенсивных эмоциональных состояниях, заставляет организм сосредоточить все усилия на преодолении негативной ситуации.

  Функция следообразования. Эмоция часто возникает уже после того, как то или иное событие завершилось, т.е. тогда, когда действовать уже поздно. По этому поводу А.Н. Леонтьев замечал: «В результате аффекта, характеризующегося ситуацией, из которой, в сущности, уже поздно искать выход, создается своеобразное настораживание по отношению к возбуждающей аффект ситуации, т.е. аффекты как бы метят данную ситуацию... Мы получаем предупреждение».

 

  Согласно формулировке С.Л. Рубинштейна, «эмоции являются субъективной формой существования потребностей». Современный человек весьма изощрен по части мотивировок своего поведения, однако именно эмоции открывают ему (и окружающим) истинные мотивы. Во время осуществления деятельности динамика эмоций сигнализирует об ее успешности или препятствиях. Например, при интеллектуальной деятельности эмоциональная «ага-реакция» предвосхищает еще не осознанное субъектом нахождение решения задачи.

 

  Функция компенсации информационного дефицита. Описанная выше оценочная функция эмоций особенно полезна в том случае, когда нам не хватает информации для рационального принятия решения. Эмоции обладают совершенно экстраординарным значением в функционировании живых организмов и вовсе не заслуживают того, чтобы их противопоставляли «интеллекту». Эмоции, скорее всего, сами представляют высший порядок интеллекта. Другими словами, эмоция является своеобразным «запасным» ресурсом для решения задач. Возникновение эмоций как механизма, компенсирующего дефицит информации, объясняет гипотеза П.В. Симонова.

  Возникновение положительных эмоций усиливает потребности, а отрицательных – снижает их интенсивность.

 Когда человек оказывается в ситуации информационного дефицита и не в состоянии сделать какой-либо прогноз, он может «опереться» на эмоцию – получить «эмоциональный аванс».

 

  Функция коммуникации. Экспрессивный (выразительный) компонент эмоций делает их «прозрачными» для социального окружения. Выражение некоторых эмоций, например боли, вызывает пробуждение альтруистической мотивации у других людей. Например, матери легко отличают плач детей, вызванный болью, от плача по другим причинам и быстрее спешат на помощь. Известно, что эмоции обладают «заразительностью». «Заражение» эмоциональным состоянием происходит именно потому, что люди могут понять и примерить на себя переживания другого человека.

 

 Для того чтобы содержание эмоции было верно истолковано окружающими, эмоции должны выражаться в конвенциональной (т.е. понятной всем членам общества) форме. Отчасти это достигается врожденными механизмами реализации базовых эмоций.

 

  Функция дезорганизации. Интенсивные эмоции способны нарушить эффективное протекание деятельности. Даже аффект оказывается полезен, когда человеку необходимо полностью мобилизовать свои физические силы. Однако длительное действие интенсивной эмоции обусловливает развитие состояния дистресса, который, в свою очередь, действительно приводит к расстройству поведения и здоровья.

 

1.3 Виды эмоций

  В своих исследованиях К.Е. Изард выделил следующие основные, или, как он их

называл, «фундаментальные», эмоции, определяющие все основные: интерес,

радость, удивление, страдание, гнев, отвращение, презрение, страх, стыд. Из

соединения  фундаментальных эмоций возникают  комплексные эмоциональные

состояния, такие как, например, тревожность, сочетающая в себе страх, гнев,

вину и  интерес. Каждая из указанных эмоций лежит в основе целого спектра