Из истории классификаций ораторского искусства. Роды и виды современного ораторского искусства: жанрово-стилистическое многообразие ри

Доклад отчетный содержит объективно освещены факты и реалии за определенный период жизни и деятельности руководителя, депутата, организации или ее подразделения и т.д. В процессе подготовки к отчетного доклада, докладчик должен четко сформулировать цель, характер и задачи, к каждому положения подобрать аргументированные факты, выверенные цифры, убедительные примеры, меткие и уместные цитаты. Стоит также заключить общий план и все положения и части связать в одну стройную систему выступления [7].

После обсуждения, дополнений и корректив доклад одобряют собранием и принимают окончательное решение, как программу будущих действий на последующий период.

Речь – это устное выступление с целью освещения  определенной информации и влияния  на разум, чувства и волу слушателей, логической стройностью текста, эмоциональной насыщенностью и волевыми импульсами говорящего.

Древнеримская ораторская схема: что, зачем, каким образом может и сейчас быть определяющей для оратора. Следовательно, учитывая вид речи, оратор должен изменять и характер выступления, и средства, которыми будет оперировать во время ее произнесения.

С речью выступают  на митингах, массовых собраниях в  честь определенного события, юбилея и т.п.

Митинговая речь обычно произносится на злободневную тему и  касается общественно значимой проблемы, которая волнует общественность. Этот короткий, эмоциональное выступление рассчитан на непосредственное восприятие слушателей. Задача оператора - выявить новые, нестандартные аспекты темы, побудив присутствующих по-новому воспринять уже известные факты и реалии.

Успешность митинговой речи зависит от индивидуального  стиля оратора, его умение уместно использовать весь арсенал вербальных и невербальных средств общения и мастерства импровизировать в зависимости от реакции аудитории. Призывная и актуальная речь, мастерски сделанная митинговая речь, как показывает история - действенный фактор влияния на сознание толпы [2].

Агитационной речи присущи  практически все составляющие речи митинговой. Использование актуальных общественно-политических проблем, активно воздействуя на сознание, выступающий побуждает слушателя к определенной деятельности, к неотложной необходимости занять определенную гражданскую позицию, изменить взгляды или сформировать новые. В агитационной речи, как правило, разъясняют вопрос, пропагандируют определенные мысли, убеждения, идеи, теории и т.п., активно агитируя за их реализацию или воплощение в жизнь.

Деловая речь характеризуется  лаконизмом, критичностью, направления, полемичность и аргументированностью изложенных в ней фактов. В отличие от митинговой и агитационной деловая речь ориентирована на логически выраженное, а не эмоционально взволнованное восприятие слушателя. Чаще это выступление не имеет самостоятельного значения, он понятен и воспринимается лишь в контексте проблемы, обсуждается на конкретном собрании.

Юбилейная речь. Посвящается определенной дате, связанной с чествованием какого-либо человека, группы лиц, торжествам в честь событий из жизни и деятельности организации, учреждения, учреждения и т.д. Если это итог деятельности – к юбилейной речи можно включать в хронологическом порядке важнейшие этапы деятельности и достижения юбиляра, пожелания дальнейшего плодотворного развитию и благополучия.

Уместна пафосность не должна переходить в заштампованные, скучную однообразие. Подходящими в юбилейной речи будут экспромты и импровизации, тактичные шутки и остроумное акцентирования внимания слушателей на своеобразных чертах юбиляра, воспоминания об интересных и малоизвестных фактах из его жизни и деятельности. Форма и содержание юбилейной речи, несмотря непринужденность и остроумие ее изложения, наводнением морально и этически взвешенные оратором, чтобы не обидеть ни юбиляра, ни его близких, ни слушателей.

Лекция является одной  из форм пропаганды, передачи, разъяснения чисто научных, научно-учебных, научно-популярных и др. знаний путем устного изложения учебного материала, научной темы, имеющей систематический характер [8].

Учебно-программные лекции составляют систематическое изложение  определенной научной дисциплины. Обязательной составной частью этих лекций пройти осмотр и комментарий научной литературы, акцентирование внимания на еще не решенных вопросах и проблемах.

Установочная - вступительная лекция имеет целью ввести слушателя в круг вопросов определенной дисциплины, познакомить с ее предметом, заинтересовать слушателей дальнейшим изучением предлагаемого материала.

Обзорные лекции, как  правило, читают после изучения всего  курса. Их целью систематизировать  знания слушателей с определенного  предмета, натолкнуть на дальнейшее самостоятельную проработку какой-то проблемы, активизировать мысль.

Лекции из специального курса обычно предназначены определенной узкой области науки, исследования. Они дают широкие возможности ввести слушателей в науку, пробудить их мнение. Такие лекции значительно легче построить как проблемные по сравнению с учебно-программными.

Эта форма публичного выступления требует большей  официальности и академичности  изложения. Как правило, лекция имеет  традиционно четкую структуру –  вступление, основная часть, выводы.

Введение – своеобразный запев, зачин к теме избранной  лекции, ее актуальности во времени, месте  и аудитории проведения, должен быть лаконичным, в определенной степени интригующим. Сплотив и заинтересовав слушателей, лектору следует приложить усилия, чтобы удержать их внимание.

В основной части должно бумы изложено, последовательно и  логично раскрыто стержневое вопрос лекции по выразительности всех причинно-следственных связей каждой смыслово - самостоятельной части.

Выводы должны логически вытекать из всего содержания лекции: обобщать основное и занимать около 5% времени и объема всего выступления. Уместно в заключении и итоговый и установочный элемент относительно выполнение определенных действий.

Лектор должен быть готов  к вопросам слушателей по теме выступления. Ответе должны быть корректными, взвешенными и лаконичными.

Выступление, как правило, не готовится заранее, а является спонтанной реакцию на только что услышанное от оратора, докладчика. В лаконичном выступлению оратор может нарушить одно-два вопроса, дать на них конкретный ответ, не отходя от тематики повестки дня.

Выступление на собрании, совещании, семинаре предусматривает [6]:

– Изложение сути определенному  вопросу;

– Акцентирование на основном;

– Выражение своего отношения  и оценки;

– Подчеркивание значимости, важности и актуальности (или наоборот);

– Подкрепление своих  доводов примерами (ссылками на источники).

Адресовать свое обращение  оратор должен не только докладчику или  президиума, но и ко всем присутствующим, построив его таким образом, чтобы полученная ими информация была понятной и легла в основу их собственных размышлений и выводов.

 

Заключение

Любая речь должна быть произнесена. Перед оратором всегда стоит вопрос: читать лекцию или заучивать наизусть. Есть три способа выступления: чтение текста, воспроизведение по памяти с чтением отдельных фрагментов, импровизация. Традиционно читают речи дипломатические, юбилейные, официальные, доклады политического или экономического содержания.

Итак, чтобы речь прозвучала, имела успех, достигла нужного результата, оратор должен серьезно готовиться к выступлению.

Вступление является обязательным элементом любого публичного выступления. Различают две части  вступления: зачин и завязку. В  хорошо подготовленной аудитории выступление  может быть минимальным, состоять только из завязки, без зачина; в менее подготовленной аудитории вступительная часть должна быть более развернутой и включать зачин.

Для того чтобы эффективно донести главную мысль до слушателей, оратор должен ее сформулировать. Поэтому нужно заранее позаботиться о словесной формулировке главной идеи: выразить словами, по возможности, кратко и понятно.

Заключительная часть  имеет две основные функции: напомнить  главную мысль объяснить, что  с ней надо делать.

 

 

Список литературы

 

1. Александров Д.Н. Риторика. – М.: Просвещение, 2009.
2. Введенская Л.А., Павлова Л. Г. Культура и искусство речи. – Ростов – н/Д, 1996.
3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Справочное пособие. Ростов – на – Дону: Феникс, 2002.
4. Делецкий Ч. Практикум по риторике. – М.: Просвещение, 2006.
5. Иванова С.Ф. Специфика публичной речи. – М.: Просвещение, 2008.
6. Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учеб. пособие для студентов гуманитарных факультетов вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.
7. Михайличенко Н. А. Риторика: Учебное пособие. - М.: Новая школа, 2004.
8. Почикаева Н.М. Основы ораторского искусства и культуры речи: Учебное пособие. Ростов – на – Дону: Феникс, 2003.