Интегральная индивидуальность в концепции В.С. Мерлина

Интегральная индивидуальность в концепции В.С. Мерлина

Содержание:

1. Концепция «интегральной индивидуальности»  В. С. Мерлина…………...5

2.  Основной подход к исследованию  интегральной индивидуальности……8

3. Задача интегрального  исследования индивидуальности…………..…….11

Список источников………………………………………………………….…14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Концепция  «интегральной индивидуальности»  В. С. Мерлина

Концепция «интегральной  индивидуальности» была разработана В. С. Мерлиным. По его мнению, существует, как минимум, три источника специфичного для современной науки целостного изучения индивидуальности человека. Один из них — диалектический, философский принцип системности — требует подходить к изучению индивидуальности как целостной системы индивидуальных свойств.

Другим источником являются «успехи пограничных с психологией научных дисциплин: биохимии, психофизиологии, социологии и др. В результате исследований обнаружились связи между очень далеко отстоящими иерархическими уровнями индивидуальности».

Третий источник —  требования общественной практики. Решение любой практической задачи, касающейся человека, только тогда будет наиболее точным и полным, когда мы учитываем все многообразие условий, определяющих деятельность человека, а следовательно, и многообразие тех индивидуальных свойств различного иерархического уровня, от которых зависит эта деятельность.

В. С. Мерлин отмечал, что  «интегральная индивидуальность —  это не совокупность особых свойств, а отличная или противоположная  другой совокупности, обозначаемая как  характеристики типичности человека. Интегральная индивидуальность — это особый, выражающий интегральное своеобразие характер связи между всеми свойствами человека»

«Человеку присущи свойства всех ступеней развития материи, начиная  от химических и заканчивая социально-историческими. Одно и то же свойство может быть одновременно типичным и индивидуальным, если рассматривать его в определенном отношении. Индивидуально неповторимо сочетание типичных свойств различных ступеней развития материи у каждого отдельного человека: биохимических, соматических, нейродинамических свойств личности и т. д.»

Ниже представлены уровни большой системы интегральной индивидуальности по В. С. Мерлину.

Система индивидуальных свойств организма. Ее подсистемы:

- биохимические;

- общесоматические;

- нейродинамические (свойства нервной системы).

Система индивидуальных психических  свойств. Ее подсистемы:

-  психодинамические (свойства темперамента);

- психические свойства личности.

Система социально-психологических  индивидуальных свойств. Ее подсистемы:

-   социальные роли в социальной группе и коллективе;

-  социальные роли в социально-исторических общностях (класс, народ).

Для интегрального исследования индивидуальности необходимо изучить связи между  ограниченным количеством индивидуальных свойств, которые относятся к различным иерархическим уровням. Однако необходимо, чтобы связь этих уровней не рассматривалась с редукционистских позиций. Психофизиологическое исследование также может быть интегральным, если оно осуществляется на основе принципа системности и системного подхода. Основным отличием каждого из иерархического свойств являются специфические законы, которым они подчиняются. «Поэтому, — указывает В. С. Мерлин, — не существует типов, образованных по принципу общего, существенного и закономерного, типов, которые можно было бы применить к разным иерархическим уровням». Типичное при интегративном исследовании индивидуальности понимается как статистически наиболее вероятная (стохастическая) связь между свойствами. В отличие от типов, построенных на основе закономерных связей одноуровневых свойств явлений, стохастические типы обычно не имеют четких разграничений, поскольку одни и те же свойства могут встречаться в различных стохастических типах, каждый из которых, как правило, состоит из свойств, принадлежащих одновременно разным типам. При стохастическом подходе каждый человек может, таким образом, относиться одновременно к нескольким различным типам.

Связи между свойствами индивидуальности могут быть двух типов:

-  однозначные — на плоскости одного уровня;

- много-многозначные (полиморфные) — связи между подсистемами или между разными иерархическими уровнями.

2. Основной подход к  исследованию интегральной индивидуальности.

Основной путь исследования любой интегральной индивидуальности — это системный подход, который представляет собой общенаучный метод эмпирических исследований в самых различных теоретических и практических областях. Будучи общенаучным, он, естественно, с необходимостью вытекает из основного принципа материалистической диалектики всемирной, всесторонне живой связи всего со всем, полностью соответствует принципу системности.

Одно из основных методологических требований системного подхода заключается  в том, что характеристика системы  в целом требует иных понятий, чем характеристика отдельных иерархических уровней. Каждый иерархический уровень имеет специфические закономерности. Он является предметом какой-либо специальной науки и характеризуется в ее понятиях, описывается на ее языке. Система в целом, а также взаимосвязь различных ее уровней не подчиняются этим специальным закономерностям. Отсюда следует, что понятия какой-либо отдельной науки о человеке и описание системы только на языке этой науки здесь не применимы. Система в целом и взаимосвязь различных ее уровней могут быть описаны особыми понятиями и на особом языке — метаязыке.

Философский язык не может  быть единственным метаязыком при системном  подходе. Для того чтобы описать  связь между свойствами различных  иерархических уровней индивидуальности, необходим общенаучный язык — математический.

Математический язык системного подхода в интегральном исследовании индивидуальности хотя и  близок языку математических методов, применяемых в отдельных науках о человеке, но в гораздо большей  степени отличен от него. Близость заключается в том, что исходным материалом в обоих случаях служат стохастические, вероятностные связи. Они являются необходимой отправной точкой математического описания в науках о человеке из-за необозримого множества условий, влияющих на измерение. Математические понятия необходимы для исследования интегральной индивидуальности, однако они недостаточны. Индивидуальность единственна и неповторима и потому не может быть выражена какими-либо количественными отношениями. Математические отношения раскрывают лишь наиболее общие типы детерминации любой индивидуальности, но не детерминацию каждой отдельной индивидуальности. Индивидуальное вообще не может быть предметом только научно-теоретического познания. Помимо научно-теоретического существует и научно-практическое познание. Оно опирается на научно-теоретическое, невозможно без него, но не исчерпывается им. В отличие от теоретика практик в определенных областях деятельности сталкивается с единичным предметом в природе и обществе.

Задача научно-практического  познания индивидуальности состоит в том, чтобы при помощи системного подхода управлять развитием этой индивидуальности. Управление развитием индивидуальности при интегративном подходе связано с проблемой обнаружения опосредующих звеньев (промежуточных переменных) в структуре индивидуальности. Условия формирующего эксперимента, диагностические процедуры позволяют в каждом конкретном случае определить опосредующее звено. .

Как указывает В. С. Мерлин, основным опосредующим звеном в воспитывающем  эксперименте является индивидуальный стиль деятельности. Однако возможны и другие гипотезы, например роль убеждений, структура межличностных отношений и т. п.

3. Задача интегрального исследования индивидуальности

Задача интегрального  исследования индивидуальности заключается в том, чтобы установить, как происходит опосредование и как оно изменяется в процессе онтогенеза.

Существует большое многообразие концепций системного подхода в научных исследованиях. В соответствии с разными задачами системного подхода различные концепции обозначаются как структурализм, структурно-функциональный подход, структурно-системный подход. В зависимости от задач различаются критерии выделения элементов, подсистем и их иерархизация.

В интегральном исследовании индивидуальности элементами являются индивидуальные свойства человека, которые, в свою очередь, характеризуются многомерными показателями. Элементы рассматриваются как относительно устойчивые на протяжении определенного времени и относительно тождественные при разном их взаимоотношении. Подсистемы интегральной индивидуальности характеризуются как совокупности таких индивидуальных свойств, которые подчиняются различным закономерностям.

 

 

Список источников:

1) Ахвердова  О. А., Волоскова Н. Н., Белых  Т. В. Дифференциальная психология: теоретические и прикладные аспекты исследования интегральной индивидуальности / Учеб. пособие. - СПб.: Речь, 2004. — 168 с.

2) Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986. —253 с.