Индивидуальный стиль педагогической деятельности

Эссе на тему «Индивидуальный  стиль педагогической деятельности».

Я хотела бы рассказать про  моего любимого учителя, стиль которой  мне запомнился на всю жизнь. Мою  бывшую кураторшу и преподавателя  по русскому языку зовут Эрика  Юрьевна. Она обладает достаточно редким (на мой взгляд) стилем – эмоционально-методическим. Когда присутствуешь на ее уроках, ты чувствуешь спокойствие и уверенность в тех знаниях, которые ты имеешь. Невозможно не заметить, что весь материал, который нам был предложен, усваивался довольно быстро и легко, благодаря методам, которые она использовала в своей педагогической практике. А именно: она все время предлагала нам наглядные примеры, смешные стишки, для хорошего запоминания, безумное количество таблиц, которые она сама лично и разработала и т.д. Если е она видела, что кто-то не усваивал материал перед закреплением, она заново его объясняла, и только после этого закрепляла наши знания практическими работами. И я даже не могу вспомнить ни одного момента, чтобы мы сидели без дела на уроке, даже если она проводила опрос (а они были еженедельными). Все наши занятия проходили на высокой скорости, то есть мы за урок успевали проделывать большой объем работы (проверка домашнего задания, написание проверочных работ, дача нового материала и конечно же разборка тем сочинений). На ее уроках никогда не было скучно и мы не замечали, как пролетало наше время. Она всегда чувствовала атмосферу в нашем классе, ей были небезразличны наши проблемы и наши переживания. Бывали моменты, когда входя в класс, она смотрела на нас и спустя несколько секунд говорила: «Что у нас случилось?» - и мы конечно рассказывали ей все как на духу. Она всегда помогала решать все наши проблемы. И мы ей за это бесконечно благодарны. Но, как известно, никто неидеален. Эрика Юрьевна, как многие женщины очень  сентиментальна. Когда что-то происходило не по ее «сценарию», она говорила: «ВСЕ…. Паника, паника, паника!!!». С одной стороны, это выглядела очень забавно (когда взрослый человек, начинает делать рожицы, дико усмехаться, и нервно перекладывать бумажки на своем столе), а с другой ты понимаешь, что учитель не может спонтанно решить сложившуюся ситуацию на УРОКЕ.

Честно говоря, я хотела бы стать похожей на нее, так как  я не в ком не видела столько желания преподавать свой предмет, жить общением с учениками и с коллегами, все время развиваться и не останавливаться на достигнутом. Конечно, чтобы научиться всему эту необходим опыт и огромный труд. А так как моя жизнь только началась, я хотела бы стать такой же как мой любимый преподаватель, а может и превзойти Ее.