Дидактическая игра как средство развития памяти у детей старшего дошкольного возраста

Цель исследования: изучить развитие памяти с помощью дидактических игр.
Задачи теоретического этапа исследования:
 проанализировать понятие «память» и её виды;
 охарактеризовать этапы развития памяти у детей в дошкольном возрасте;
 описать значение дидактической игры в познавательном развитии дошкольников
Задачи практического этапа исследования.
Опираясь на результаты работы теоретического этапа исследования:
 провести диагностику памяти у детей дошкольного возраста;
 сделать подборку игр, направленных на развитие памяти у детей старшего возраста;
 апробировать игры в группе дошкольников с целью развития памяти.

Введение…………………………………………………………………..3
Глава I. Теоретические основы развития памяти у дошкольников.
1.1.Понятие «память» в психолого-педагогической литературе………
1.2.Этапы развития памяти в дошкольном возрасте………….………...
1.3.Значение дидактической игры в развитии познавательной сферы детей дошкольного возраста……………………………………………………………………….
Выводы………………………………………………………………………
Глава II. Методические основы развития памяти у детей старшего дошкольного возраста в игре……………………………………………
2.1. Исследования особенностей памяти у дошкольников……………..
2.2. Организация работы по развитию памяти с помощью дидактических игр
2.3. Анализ работы по апробации игр с целью развития памяти у детей дошкольного возраста……………………………………………………….
Выводы……………………………………………………………………
Заключение………………………………………………………………
Литература……………………………………………………………….