Диагностика межличностных отношений

 В результате проводится  анализ личностного профиля –  определяются типы отношения  к окружающим.

 

 

 

13

ИТОГИ ТЕСТА:

 В тесте принимало  участие 12 студентов  - 8 девушек и 4 юношей

 Тест проводился в общем формате - всем были розданы бланки с вопросами и все студенты проходили тест в одинаковой среде (в одной учебной аудитории при минимальном фоновом шуме, что не мешало каждому студенту проходить свой тест индивидуально), тест был не анонимным, по окончании теста все бланки ответ собирались и затем проводился подробный анализ каждого участника.

 На основе данного  теста мы выявили сразу ряд  фактов:

-Такие черты характера, как робость, скромность, уступчивость, почти отсутствуют абсолютно у всех юношей, как и эмоциональная сдержанность, способность подчиняться, отсутствие собственного мнения, послушное выполнение своих обязанностей

-Только девушкам (не всем) свойственно быть более деликатными, добрыми, проявлять сострадание, бескорыстие, но они меньше готовы брать на себя ответственность за других

-Юноши намного дружелюбнее  девушек на 13% (66%/52%)

-Юноши более авторитетны, эгоистичны, агрессивны и ответственны, чем девушки, но намного меньше  склонны подчиняться, только на 23%(что  вдвое меньше, чем у девушек)

 

 

14

Заключение

 

 Методика диагностики межличностных отношений - создана Т. Лири, Г. Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 году. Выбор данной методики связан с тем, что используя ее в данном эксперименте можно выявить преобладающие типы отношений к людям.

 При исследовании межличностных отношений в группе, нам необходимо было выявить преобладающий тип отношений к людям. Этот результат был получен с помощью методики Т. Лири. В ходе ее проведения использовалась следующая инструкция: "Поставить знак "+" против тех определений, которые соответствуют представлению о себе, если нет полной уверенности знак "+" не ставить". Опросник содержит 128 оценочных суждений, из которых в каждом из 8 типов отношений образуются 16 пунктов, упорядоченных по восходящей интенсивности. Максимальная оценка уровня - 16 баллов, но она разделена на четыре степени выраженности отношения.

Каждый испытуемый набрал разное количество баллов по определенным типам отношений. На основе этих результатов были найдены средние значения по 8 типам отношений и начерчена условная схема в виде круга, разделенного на секторы, и отмечены на нем эти величины. Тем самым показана взаимосвязь двух переменных: доминирование - подчинение, дружелюбие - враждебность (рисунок 1).

 

1 - Авторитарный	3 - Агрессивный	5 - Подчиняемый	7 - Дружелюбный
2 - Эгоистичный	4 - Подозрительный	6 - Зависимый	8 - Альтруистический

Рис.1. Типы отношений в коллективе.

15

 Смотря на данную схему можно сделать вывод о том, что связь дружелюбие-доминирование является очень сильной, т.к результаты респондентов находятся на близком расстоянии от центра круга. Расстояние полученных показателей от центра окружности указывают на адаптивность интерперсонального поведения.

 Проведя данное исследование в группе среди студентов 18 лет можно сделать следующие выводы:

 Во-первых, в группе существует адаптивное поведение, т.е. члены групп учитывают мнения, возможности, желания других членов группы;

Во-вторых, студенты с интересом отвечали на предоставленные вопросы и по возможности старались делать это честно;

В-третьих, результаты исследования показали, что связь дружелюбие - доминирование в группе является очень сильной;

В-четвертых, фактор доминирования в группе преобладает фактор подчинения, а факторы дружелюбие и агрессивность находятся почти на одинаковом уровне.

 

 

 

 

 

 

 

 

16

Список использованной литературы

 

Андреева Г.М. Психология социального познания. Учебное пособие. - М.: Аспект-пресс, 2004. - 288 с.

Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики. Вып. 3.Диагностика межличностных отношений. Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири. Метод.Руководство. М., 1990

Пугачев В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом. М., 2003.Рабочая книга практического психолога. М., 2002.

psychologos.ru/

wikipedia.org/wiki/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17