Автор работы: Пользователь скрыл имя, 31 Октября 2013 в 14:58, реферат
Креативность:
"Креативность - это значит копать глубже, смотреть лучше, исправлять ошибки, беседовать с кошкой, нырять в глубину, проходить сквозь стены, зажигать солнце, строить замок на песке, приветствовать будущее.”
цвет, если он дополняет основную идею ответа;
специальную штриховку (но не за каждую линию, а за общую идею);
тени, объем, цвет;
украшение, если оно имеет смысл само по себе;
каждую вариацию оформления
(кроме чисто количественных повторений),
значимую по отношению к основному
ответу. Например, одинаковые предметы
разного размера могут
поворот рисунка на 90° и более, необычность ракурса (вид изнутри, например), выход за рамки задания большей части рисунка;
каждую подробность в названии сверх необходимого минимума. Если линия разделяет рисунок на две значимые части, подсчитывают баллы в обеих частях рисунка и суммируют их. Если линия обозначает определенный предмет - шов, пояс, шарф и т. д., то она оценивается 1 баллом.
Интерпретация:
Беглость, или продуктивность
Этот показатель не является специфическим для творческого мышления и полезен прежде всего тем, что позволяет понять другие показатели КТТМ. Гибкость
Этот показатель оценивает разнообразие идей и стратегий, способность переходить от одного аспекта к другому. Иногда этот показатель полезно соотнести с показателем беглости или даже вычислить индекс путем деления показателя гибкости на показатель беглости и умножения на 100%. Если испытуемый имеет низкий показатель гибкости, то это свидетельствует о ригидности его мышления, низком уровне информированности, ограниченности интеллектуального потенциала и (или) низкой мотивации.
Оригинальность
Этот показатель характеризует способность выдвигать идеи, отличающиеся от очевидных, общеизвестных, общепринятых, банальных или твердо установленных. Тот, кто получает высокие значения этого показателя, обычно характеризуются высокой интеллектуальной активностью и неконформностью. Оригинальность решений предполагает способность избегать легких, очевидных и неинтересных ответов. Как и гибкость, оригинальность можно анализировать в соотношении с беглостью с помощью индекса, вычисляемого описанным выше способом.
Разработанность
Высокие значения этого показателя характерны для учащихся с высокой успеваемостью, способных к изобретательской и конструктивной деятельности. Низкие – для отстающих, недисциплинированных и нерадивых учащихся. Показатель разработанности ответов отражает как бы другой тип беглости мышления и в определенных ситуациях может быть как преимуществом, так и ограничением, в зависимости от того, как это качество проявляется.
Протокол:
Испытуемый: ЗЕЛ
Возраст:20 лет
Деятельность: учебная
Испытуемый был заинтересован в прохождении данной методики.
№ |
№ Категории |
Оригинальность |
Разработанность |
1 |
8 |
0 |
5 |
2 |
60 |
1 |
3 |
3 |
59 |
5 |
3 |
4 |
4 |
0 |
1 |
5 |
XI |
5 |
4 |
6 |
4 |
2 |
3 |
7 |
XII |
5 |
6 |
8 |
60 |
2 |
3 |
9 |
47 |
2 |
4 |
10 |
13 |
2 |
4 |
ОБЩИЕ ОЦЕНКИ
Беглость |
Гибкость |
Оригинальность |
Разработанность |
10 |
8 |
24 |
36 |
по Т-шкале |
|||
Итог: 78 баллов.
Заключение: