Деятельность как высшая форма человеческой активности

Деятельность  как высшая форма человеческой активности.

Деятельность — способ отношения  человека к внешнему миру, состоящий  в преобразовании и подчинении его  целям человека.

Деятельность человека - приспособление к природной среде путем ее масштабного преобразования, ведущего к созданию искусственной среды существования человека. Человек сохраняет свою природную организацию неизменной, поменяв в то же время свой образ жизни, сознательная постановка целей, связанных со способностью анализировать ситуацию, раскрывать причинно-следственные зависимости, предвидеть результаты, продумывать наиболее целесообразные способы их достижения, воздействовать на среду специально изготовленными средствами труда, создание искусственных объектов, которые усиливают физические возможности человека.

Деятельность человека имеет следующие  основные характеристики : мотив, цель, предмет, структура и средства.

Мотивом деятельности называется то, что побуждает её, ради чего она осуществляется. В  качестве мотива обычно выступает конкретная потребность, которая в ходе и  с помощью данной деятельности удовлетворяется.

Мотивы человеческой деятельности могут быть самыми различными: органическими, функциональными, материальными, социальными, духовными.

Органические мотивы направлены на удовлетворение естественных потребностей организма. Такие мотивы связаны с ростом, самосохранением и развитием организма. Например, производство продуктов питания, жилища, одежды и тому подобное.

 Функциональные мотивы удовлетворяются  с помощью разного рода культурных  форм активности, например игр  и занятий спортом.

 Материальные мотивы побуждают  человек к деятельности, направленной  на создание предметов домашнего  обихода, различных вещей и  инструментов, непосредственно в  виде продуктов, обслуживающих  естественные потребности. 

Социальные мотивы поражают различные виды деятельности, направление на то, чтобы занять определенное место в обществе, получить признание и уважение со стороны окружающих людей.

Духовные мотивы лежат в основе тех видов деятельности, которые  связаны с самосовершенствованием человека. Тип деятельности обычно определяется по её доминирующему мотиву.

Цель  деятельности — это осознанный образ  того результата, на достижение которого направлено действие человека. Деятельность состоит из цепи действий. Действие — это процесс, направленный на реализацию поставленной цели.

 

Цель деятельности не равнозначна  её мотиву, хотя иногда мотив и цель деятельности могут совпадать друг с другом. Различные виды деятельности, имеющие одну и ту же цель, конечный результат, могут побуждаться и поддерживаться различными мотивами. Напротив, в основе  ряда деятельностей с разными конечными целями могут лежать одни и те же мотивы. Например, чтение книги для человека может выступать как средство удовлетворения материальных (продемонстрировать знания и за это получить высокооплачиваемую работу), социальных ( блеснуть познаниями в кругу значимых людей, добиться их расположения), духовных (расширить свой кругозор, подняться на более высокий уровень нравственного развития) потребностей. Такие разные виды деятельности, как приобретение модных, престижных вещей, чтение литературы, забота о внешнем виде, выработка умения себя вести, могут, в конечном счете, преследовать одну и ту же цель: добиться, во что бы то ни стало чьего-либо расположения.

Предметом деятельности называется о, с чем она непосредственно  имеет дело. Так, например, предметом  познавательной деятельности является всякого рода информация, предметом  учебной деятельности – знания, умения и навыки, предметом трудовой деятельности – создаваемый материальный продукт.

Всякая деятельность имеет определённую структуру. Структура деятельности: действия, операция, психофизиологические функции. Действия - это процесс, направленный на реализацию цели.

Предметные действия – это действия, направленные на изменение состояния  или свойств  предметов внешнего мира.

Умственные действия – разнообразные  действия человека, выполняемые во внутреннем плане создания.

Структуру деятельности обычно представляют в линейном виде, где каждый компонент следует друг за другом во времени.

Потребность – Мотив - Цель – Средства - Действие - Результат

Потребность — это нужда, неудовлетворенность, ощущение недостатка чего-то необходимого для нормального существования. Для того чтобы человек начал  действовать, необходимо осознание  этой нужды и ее характера.

Мотив - основанное на потребности  осознанное побуждение, обосновывающее и оправдывающее деятельность. Потребность  станет мотивом, если она осознана не просто как нужда, а как руководство к действию. В процессе формирования мотива участвуют не только потребности, но и другие побуждения. Как правило, потребности опосредованы интересами, традициями, убеждениями, социальными установками и т.д.

Цель - это сознательное представление  о результате деятельности, предвосхищение будущего. Любая деятельность предполагает целеполагание, т.е. способность самостоятельно устанавливать цели. Животные в отличие  от человека не могут устанавливать  цели сами: их программа деятельности заранее предопределена и выражена в инстинктах. Человек способен формировать  собственные программы, создавая то, чего никогда не было в природе. Поскольку  в активности животных отсутствует  целеполагание, она не является деятельностью. При этом если животное никогда не представляет заранее результатов  своей активности, то человек, начиная  деятельность, держит в сознании образ  ожидаемого предмета: до того, как создать  нечто в реальности, он создает это в уме. Однако цель может быть сложной, и для ее достижения иногда требуется ряд промежуточных шагов. Например, чтобы посадить дерево, нужно приобрести саженец, найти подходящее место, взять лопату, выкопать яму, поместить в нее саженец, полить его и т.д. Представления о промежуточных результатах называются задачами. Таким образом, цель разбивается на конкретные задачи: если все эти задачи будут решены, то будет достигнута и общая цель.

Средства - это используемые в ходе деятельности приемы, способы действия, предметы и т.п. Например, чтобы выучить  обществознание, необходимы лекции, учебники, задания. Чтобы быть хорошим специалистом, требуется получить профессиональное образование, иметь опыт работы, постоянно  практиковаться в своей деятельности и т.д.

Средства должны соответствовать  целям в двух смыслах. Во-первых, средства должны быть соразмерны цели. Иначе говоря, они не могут быть недостаточными, иначе деятельность будет безрезультатной или избыточными, то есть энергия, и ресурсы будут потрачены зря. Например, нельзя испечь торт, если для этого недостаточно продуктов; бессмысленно также покупать продуктов в несколько раз больше, чем нужно для его готовки. Во-вторых, средства должны быть моральными: нельзя оправдывать аморальные средства благородством цели. Если цели аморальны, то аморальной является вся деятельность.

Всякая деятельность имеет определенную структуру. Структура  деятельности: действия, операция, психофизиологические функции. Действия – это процесс, направленный на реализацию цели. Предметные действия – эт действия, направленные на изменение состояния или свойств  предметов внешнего мира. Умственные действия – разнообразные действия человека, выполняемые во внутреннем плане сознания.

Умственная деятельность делится  на:

• перцептивную, посредством которой формируется целостный образ восприятия предметов или явлений;
• мнемическую, которая входит в состав деятельности запоминания, удерживания и припоминания какого- либо материала;
• мыслительную, при помощи, которой происходит решение мыслительных задач;
• имажитивную, т.е. деятельность воображения в процессе творчества.

Всякая деятельность включает в  себя внутренние и внешние компоненты.

По своему происхождения внутренняя (умственная и психическая) деятельность производна от внешней (предметной). Первоначально  совершаются предметные действия и  лишь потом, по сере накопления опыта, человек приобретает способность  совершать те же действия в уме, направленные, в конечном счете, вовне, на преобразование предметной  действительности, подвергаются сами обратному преобразованию.

Следующий уровень структуры деятельности – операции, каждое действие состоит  из системы движения или операций, подчинённых определенной цели. Операции характеризуют частичную сторону  выполнения действий, они мало осознаются или совсем не осознаются. Операции могут возникать в результате адаптации, непосредственного подражания или путём автоматизации действий.

В качестве средств осуществления  деятельности для человека выступают  те инструменты, которыми он пользуется, выполняя те или иные действия и  операции. Развитые средства деятельности ведет к её совершенствованию, в  результате чего деятельность становится более продуктивной и качественной.

Выделяют различные структурные  элементы деятельности – умения, навыки, привычки. Умения - это способы успешного выполнения действий, соответствующие целями и условиям деятельности. Умения всегда опираются на знания. Навык- это полностью автоматизированные компоненты действий, сформированные в процессе упражнений. Навыки и умения, как способы действий, всегда включены в конкретные виды деятельности. Они могут быть разделены на учебные, спортивные, гигиенические и др.

Навыки и умения, приобретенные  человеком, влияют на формирование новых  навыков и умений. Это влияние  может быть как положительным, так  и отрицательным. Навык может  быть сформирован разными путями:

через простой показ;

через объяснение;

через сочетание показа и объяснения.

Привычки – это компонент  действия, в основе которого лежит  потребность. Они могут в известной  степени сознательно контролироваться, но далеко не всегда бывают разумными  и полезными ( дурные привычки).

Всё многообразие человеческой деятельности может быть сведено к трём основным видам: труд, учение, игра.

Результат —  это конечный итог, то состояние, в  котором потребность удовлетворяется (полностью или частично). Например, результатом учебы могут быть знания, умения и навыки, результатом  труда — товары, результатом научной  деятельности — идеи и изобретения. Результатом деятельности может  быть и сам человек, поскольку  в ходе деятельности он развивается  и меняется.

 

 

Практическое  задание.

Ребёнок перекладывает  игрушки с места на место (деятельность). Это познавательная деятельность, которая служит целям понимания объективных законов существования мира, без которого невозможно выполнение практических задач.

Пожилые люди прогуливаются на свежем воздухе. Это деятельность

Человек грызёт ногти в состояние задумчивости. Это деятельность

Студент пропускает утренние занятия, так как ему  не хочется рано вставать. Это не деятельность

Школьник  рисует каракули на страницах учебника (деятельность ). Это познавательная деятельность, которая служит целям понимания объективных законов существования мира, без которого невозможно выполнение практических задач.

Продавец  обслуживает покупателей (деятельность). Это практическая деятельность направленная, прежде всего на преобразование мира в соответствии с поставленными человеком целями.

Врач не оказывает  необходимой помощи прохожему, нуждающемуся в ней. Это не деятельность

Человек разговаривает  во сне. Это деятельность

Подросток ходит  по комнате из угла в угол, так  как ему нечего делать. Это деятельность

 

Заключение.

Мы называем удовлетворённость или удовлетворением  такое состояние человека, которое  не ведёт и не может привести к  действию. Действующий человек стремится  исправить неудовлетворительное состояние  дел на более удовлетворительное. Он представляет себе условия,  которые  лучше подходят ему, а его деятельности направлены на то, чтобы осуществить  желаемое состояние. Мотивом, побуждающим  человека действовать, всегда является некоторое беспокойство. У человека, полностью удовлетворенного состоянием своих дел, не будет стимулов к  переменам. У него не будет ни желаний, ни вожделений, он будет абсолютно  счастлив. Человек не будет действовать, а просто станет беззаботно жить.

Что бы заставить  человека действовать, простого беспокойства и представления о более удовлетворительном состоянии недостаточно. Необходимо третье условие: ожидание, что целенаправленное поведение способно устранить или  смягчить чувство беспокойства. Если это условие не выполняется, то никакое  действие невозможно. Человек должен смириться с неизбежностью, подчиниться  судьбе. Это общие условия человеческой деятельности.

Человек – это существо, которое  живет в данных обстоятельствах. Существо человеческого происхождения, от рождения или в результате приобретенных  недостатков окончательно недееспособных практически не является человеком.  Хотя закон и биология считают  их людьми, они лишены необходимого признака человеческой природы. Новорождённый  младенец также не является действующим  существом. Он ещё не прошёл весь путь от замысла до полного развития своих  человеческих качеств. Но в конце  этой эволюции он становится действующим  существом.

 

Биографический список.

• Леонтьев А.Н. Деятельность. Создание. Личность. – М.,1982.
• Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. – М., 1981.
• Локк Д. Опыт о человеческом разумении. Локк Д. Соч. в 3-х тт.: М.: мысль, 1985. С. 280-282.
• Мизес Л. Человеческая деятельность: Трактат по экономической теории / 2-е испр. Изд. – Челябинск: Социум, 2005. С 878.
• Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций. – М., ЧеРо, 1996. С. 336.