Чувственные формы освоения действительности. Восприятие

Восприятие  осязательное- это восприятие на основе кожных и двигательных ощущений. В процессе осязательного восприятия предмета постепенно (сукцессивно) поступающая информация от отдельных признаков предмета превращается в его целостный (симультанный) образ. Чтобы перейти от оценки отдельных признаков к осязательному восприятию целого предмета, необходимо, чтобы рука находилась в движении, то есть пассивное осязательное восприятие заменялось активным ощупыванием предмета.

Восприятие  обонятельное- это восприятие на основе обонятельной чувствительности.

Восприятие  вкусовое - это восприятие на основе вкусовой чувствительности.

Восприятие  непроизвольное (непреднамеренное)- это  восприятие без намерения, без постановки цели. Оно выступает как компонент  какой-то другой деятельности.

Восприятие  произвольное (преднамеренное) - связано  с постановкой определенной задачи, цели. Оно характеризуется целенаправленностью, плановостью и систематичностью. В этом случае восприятие выступает  как познавательная перцептивная деятельность (наблюдение). Произвольное восприятие в большинстве случаев более  эффективно, чем непроизвольное. Произвольное восприятие является высшей психическая функцией и присуще только человеку.

Восприятие  симультанное - развернутое в пространстве, одномоментное, обобщенное, целостное. Например, целостное восприятие лектором всей аудитории при чтении лекции.

Восприятие  сукиессивное - развернутое во времени, поэтапное наблюдение. Например, поиск ошибок при проверке диктанта.

Восприятие  пространства - отражение пространственных форм вещей, их величины, формы, расположения относительно друг друга и направления. В пространственном восприятии участвуют  все органы чувств человека. Ведущая  роль принадлежит совместной деятельности зрительного, двигательного, кожного  и вестибулярного анализаторов. Важнейшим  механизмом зрительного восприятия пространства является механизм фузии, лежащий в основе бинокулярного  зрения (зрения двумя глазами).

Восприятие  размера предметов определяется величиной их изображения на сетчатке глаза и удаленностью от глаз наблюдателя.

Приспособление  глаза к четкому видению различно удаленных предметов осуществляется с помощью двух механизмов: аккомодации  и конвергенции. При восприятии близко расположенных предметов происходит мышечное сокращение, в результате чего уменьшается степень натяжения  хрусталика и его форма становится более выпуклой (аккомодация). Конкретное состояние аккомодации вызывает и определенную степень сведения зрительных осей (конвергенция), и, наоборот, тому или иному сведению зрительных осей соответствует определенная степень  аккомодации. Взаимодействие величины изображения предмета на сетчатке и  напряжения глазных мышц в результате аккомодации и конвергенции и  является условно-рефлекторным сигналом размера воспринимаемого объекта. Однако полностью объяснить восприятие расстояния до объекта с помощью  этих процессов невозможно.

При восприятии глубины, и объемности главную  роль играет бинокулярное зрение (зрительное восприятие двумя глазами).

Восприятие  формы предметов обычно осуществляется с помощью зрительного, тактильного  и кинестетического анализаторов. К  их механизмам относится и врожденная способность нервных клеток коры головного мозга избирательно реагировать на элементы изображений, имеющие определенную насыщенность, ориентацию, конфигурацию и длину. Восприятие формы требует выделения предмета из фона, а это, в свою очередь, часто требует выделение контура, то есть границы, пространственных элементов фигуры, отличающихся по яркости, цвету, текстуре. Одним из факторов, влияющим на восприятие формы предметов, является жизненный опыт человека, получаемый за счет движений руки по контуру и поверхности объектов, перемещения человека и частей его тела в пространстве.

Аккомодация (от лат. accomodatio - приспособление) - изменение кривизны хрусталика глаза в зависимости от удаленности объекта от сетчатки. Увеличение кривизны хрусталика соответствует аккомодации на близкое расстояние, а уменьшение - на дальнее. Изменение кривизны хрусталика осуществляется специальной ресничной мышцей.

Конвергенция - сведение зрительных осей глаз на каком-либо объекте или в одну точку зрительного  пространства. Между зрительными  осями обычно образуется некоторый  угол. Он и несет в себе информацию о расстоянии до объекта.

Восприятие  глубины - зрительное восприятие мира в трех измерениях. Это восприятие удаленности объектов от наблюдателя  и восприятие трехмерности самих объектов.

Восприятие  времени- это отражение длительности, скорости и последовательности явлений действительности. В основе восприятия времени лежит ритмическая смена возбуждения и торможения в больших полушариях головного мозга.

В восприятии времени участвуют различные  анализаторы, наиболее важными являются слуховые и кинестезические. Восприятие продолжительности событий в значительной мере определяется характером переживаний и эмоциональным состоянием субъекта.

Восприятие  времени зависит также от характера  деятельности, которую человек в  данный момент выполняет, мотивации, установок  и ожиданий приятных или неприятных событий. Механизм восприятия человеком  времени часто связывают с  биологическими часами - определенной последовательностью и ритмикой биологических обменных процессов, происходящих в его организме. В  качестве биологических часов называют ритм сердечной деятельности и метаболизм (обменные процессы) тела.

Восприятие  движения - это отражение изменений  положения предмета в пространстве и во времени (отражение направления  и скорости). Восприятие движения обеспечивается соответствующими движениями глаз, дифференцировкой объекта (фигуры) от фона и совместной работой нескольких анализаторов (чаще зрения и кинестезии). Наличие или  отсутствие движения в поле зрения констатируется нейронами-детекторами  движения или новизны, входящими  в нейро-физиологический аппарат ориентировочной реакции (рефлекса).

Направленность  движения может оцениваться по направлению  перемещения отражаемого объекта  на поверхности сетчатки, а также  отмечаться последовательностью сокращения - расслабления определенной группы мышц глаза, головы, туловища при выполнении прослеживающих движений за объектом. Связь восприятия движения и его  направления с перемещением изображения  на сетчатке доказывается существованием иллюзии движения и автокинетического эффекта.

Восприятие  подпороговое (бессознательное) - феномен, когда информация преодолевает физиологический  порог, но не достигает порога осознанного  восприятия. Информация все же воздействует на организм и способна вызвать ответные реакции.

Восприятие  человека человеком - процесс психологического познания людьми друг друга в условиях непосредственного общения. Специфика  по сравнению с восприятием неодушевленных предметов - в большей пристрастности, что проявляется в слитности  когнитивных и эмоциональных  компонентов, в ярче выраженной оценочной  и ценностной окраске, в более  прямой зависимости представления  о другом человеке от мотивационно-смысловой  структуры деятельности воспринимающего  субъекта. При восприятии нового человека главное внимание субъект уделяет  внешним проявлениям: физическому  облику, оформлению, экспрессии лица и  выразительным движениям тела, голосу, интонациям, а также действиям  и поступкам.

Выделены (А. А. Бодал ев) механизмы восприятия другого человека: 1) идентификация - понимание и интерпретация другого человека путем отождествления себя с ним; 2) социальная рефлексия - понимание другого путем рассуждения за него); 3) эмпатия - понимание другого человека путем эмоционального вчувствования в его переживания; 4) стереотипизация - восприятие и оценка другого человека на основе сложившихся социальных стереотипов.

 

 

Заключение

Прием и переработка человеком поступившей  через органы чувств информации завершается  появлением образов предметов или  явлений. Процесс формирования этих образов называется восприятием.

1. Восприятие зависит от прошлого  опыта, от содержания психической  деятельности человека. Эта особенность  называется аперцепцией. Когда мозг получает неполные, неоднозначные или противоречивые данные, он обычно интерпретирует их в соответствии с уже сложившейся системой образов, знаний, содержания и задач выполняемой деятельности, индивидуально-психологических различий (по потребностям, склонностям, мотивам, эмоциональным состояниям). Котята, выросшие в клетке, где были только вертикальные линии позднее оказались неспособными узнавать горизонтальные. Так же и люди, обитающие в круглых жилищах (алеуты), с трудом ориентируются в наших домах с обилием вертикальных и горизонтальных прямых линий. Фактор аперцепции объясняет значительные различия при восприятии одних и тех же явлений различными людьми или одним и тем же человеком в разных условиях и в разное время.

2. Мир, в котором мы существуем, воспринимается нами не только  как организованный, структурированный,  но и как относительно устойчивый  и постоянный. За сложившимися  образами предметов восприятие  сохраняет их размеры и цвет  независимо от того, с какого  расстояния мы на них смотрим  и под каким углом видим.  (Белая рубашка остается для нас белой и на ярком свету, и в тени. Но если бы мы видели только небольшой ее кусок через отверстие, она показалась бы нам в тени скорее серой.) Эта особенность восприятия называется константностью.

3. Человек воспринимает мир не  в виде набора не связанных  друг с другом ощущений или  состояний своих органов, а  в форме отдельных предметов,  независимо от него существующих, противостоящих ему, то есть  восприятие носит предметный  характер.

4. Восприятие как бы «достраивает»  образы воспринимаемых им предметов, дополняя данные ощущений необходимыми элементами. В этом заключается целостность восприятия.

5. Восприятие не сводится только  к образованию новых образов,  человек способен осознавать  процессы «своего» восприятия, что  позволяет говорить об осмысленно-обобщенном  характере восприятия, его категориальности.

 

 

Литература

1. Демидов В. Как мы видим то, что видим. Изд. «Знание», М.,1987
2. Рок И. Введение в зрительное восприятие. Книга первая. М., «Педагогика»,1980
3. Немов Р.С., Психология. том1, Москва, 1995
4. Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. – СПб.: Прайм - ЕВРОЗНАК, 2003.
5. Бордовская, Н.В. Психология и педагогика / Н.В. Бордовская. - СПб.: Питер, 2006.
6. Бордовская, Н.В., Реан А.А. Педагогика / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб., 2006.
7. Гальперин, П.Я. Введение в психологию / П.Я. Гальперин. - М., 1976.