Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Января 2014 в 19:36, реферат
Проблеме жестокого обращения в детской среде в нашу гуманистическую эпоху в цивилизованном мире уделяется самое пристальное внимание. Она на слуху и в научных сферах, и в искусстве, и в средствах массовой информации. Во многих странах Европы, в США она ассоциируется с государственными интересами. Демократические реформы, либерализация институтов семьи и школы, всеобщая толерантность предполагают пропорциональное этому уменьшение всех социальных негативов и в первую очередь, действующих на уровне межчеловеческих отношений. Считается, что в период борьбы с всеобщим насилием, необходимо выделять особую зону ответственности.
• Распространенность буллинга.
Во-первых, ответ во многом зависит от открытости образовательных и иных детских учреждений. В тех случаях, когда администрации образовательных учреждений и весь пед. коллектив, при активной поддержке родителей, готовы сотрудничать с исследователями, достигаются максимально объективные результаты.
Во-вторых, подобные исследования требуют мощной государственной поддержки и не малых финансовых вливаний.
В-третьих, существенным моментом является выбор критериев оценки буллинга, начиная с того, что для ряда специалистов буллинг и моббинг – разные содержательные понятия. Так для многих школ штата Массачусетс(США) гораздо важнее профилактика групповых форм школьного насилия (моббинга). Например, в объединенной школе в городе Вустер профилактика моббинга является приоритетом всей воспитательной работы, возглавляемой школьным полицейским, поскольку эта работа ассоциируется с недопущением развития молодёжных банд в стенах этого образовательного учреждения. Неоднозначная статистика по буллингу, тем не менее, показывает всю серьезность этого социального явления, распространенного в современном мире.
• Содержательные аспекты буллинга
Как я уже говорила, буллинг – это система детского насилия, реализуемого в пространстве организованного или неорганизованного детского сообщества.
В этой системе определяются роли обидчиков (притеснителей), обижаемых (притесняемых), сторонних наблюдателей – взрослых и детей. В связи с чем, начиная со скандинавских специалистов по буллингу, ведётся речь о насильниках и жертвах. Таким образом, каждая ситуация буллинга, может раскрываться одновременно в двух парадигмах: насильственности и жертвенности.
Соответственно этому ставятся вопросы о том, кто такие юные насильники и их юные жертвы? Какие условия способствуют появлению тех и других? Как дети становятся насильниками и жертвами? Существуют ли типичные и завершенные портреты насильников и жертв в контексте межличностного общения детей?
Информация о работе Буллинг и моббинг в детской и подростковом среде