Анализ игровой деятельности ребенка дошкольного возраста

 

 

 

 

      Анализ игровой деятельности ребенка дошкольного возраста.

(по дисциплине «Психология  дошкольного возраста») 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила: студентка 13 группы

Ягодина Анастасия

                                                         Проверила: к.псх.н., доцент Манапова Е.И.

 

 

 

Омск – 2013

 

 

 

Анализ игровой  деятельности ребенка.

Для анализа игровой деятельности я пришла в гости к сестре Арине ,которой 2 года и 2 месяца. Для изучения уровня сформированных игровых навыков, я предложила ей поиграть с «лялей». Арина радостно подбежала к своему ящику с игрушками и достала своего пупса. Мы сели на пол, недалеко от ящика, где лежали остальные игрушки. Я начала доставать возможные атрибуты для игры с пупсом, это были предметы из пластмассового кухонного набора ( ложечка и тарелочка). Куклу Арина посадила рядом с нами, называя ее «ляля» , а я дала девочке ложку и тарелку . Арина принялась кормить пупса, быстро поднося ложку сначала к тарелке, затем ко рту «ляли». Когда Арина приостановилась, отложив в сторону ложку и тарелку, я предложила напоить пупса водой, и дала пустую пластиковую бутылочку. Арина взяла бутылочку и несколько секунд держала ее возле рта пупса. Затем я предложила уложить «лялю» спать, Арина понесла пупса на диван, положила его, и на этом моменте игра прервалась, так как по телефизору начались ее любимые мультики «Смешарики».

Анализ игровой деятельности осуществлялся  по 7 критериям:

1.  распределение ролей,

2.  основное содержание игры,

3.  ролевое поведение,

4.  игровые действия,

5.  использование атрибутики и предметов-заместителей,

6.  использование ролевой речи,

7.  выполнение правил.

 

Распределение ролей

1  уровень — в игре Арины отсутствовало распределение ролей; роль выполняла Арина, владеющая ключевыми атрибутами, с помощью которых кормила пупса.

         Основное содержание игры

2 уровень — Девочка использовала в игре ложечку и тарелочку, чтобы кормить «лялю».

Ролевое поведение

1 уровень — роль определялась  игровыми действиями, девочка играла  маму, но   мы не называли  роли.

Игровые действия

1 уровень — игра заключалась  в однообразном повторении 1-го игрового действия: кормления ребенка ложечкой из тарелочки.

 

 

Использование атрибутики и предметов-заместителей

1  уровень — в игре Арина использовала предметы, которые давала ей я, называя каждый предмет.

 

 

Использование ролевой  речи

1 уровень — ролевую речь ребенок  не произносил, но пупса Арина  называла по имени.

Выполнение правил

1 уровень — в игре не было  никаких правил, действия выполнялись  под моим руководством.

 

Имя ребенка	Возраст	Распределение ролей	Основное содержание игры	Ролевое поведение	Игровые действия	Использование атрибутики и предметов-заместителей	Использование ролевой речи	Выполнение правил
Арина	2года 2 мес.

 

-уровень игровых навыков  по тому или иному критерию 

 соответствует    возрастной норме;

- уровень игровых навыков  опережает возрастную норму;

- уровень игровых навыков  отстает от нормы.

 

 Дополнительные характеристики:

 

 Продолжительность игры: 8 минут

Окончание игры: спонтанное (не было обговорено о конце игры, игра закончилась после того, как Арина увидела, что начался ее любимый мультфильм).

Количество  игроков: один игрок , роль не была обозначена.

 

Заключение:

Проанализировав игровую деятельность девочки-дошкольника  двух лет,  двух месяцев, можно сделать  вывод о сформированности игровых навыков, т. к. компоненты игры соответствуют заданным критериям, а также можно принять во внимание действие с предметом, в соответствии с реальностью.

 

 

 

.