Проект создания мультимедийной интерактивной обучающей системы по курсу «Программирование и основы алгоритмизации» для студентов ФАПИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ГРОЗНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. акад. М.Д. Миллионщикова

 

 

Кафедра «Информационные технологии»

 

КУРСОВОЙ ПРОЕКТ

по дисциплине: «Проектирование ИС в управлении»

на тему: «Проект создания мультимедийной интерактивной обучающей системы по курсу «Программирование и основы алгоритмизации» для студентов ФАПИ»

 

Выполнил(а) студент(ка)

группы ИСТ-11

Бисултанова Э.А-Х.

Руководитель: Джамалдаева Э.З.

 

 

 

 

 

 

 

Грозный 2015

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ГРОЗНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. акад. М.Д. Миллионщикова

 

Кафедра «Информационные технологии»

ЗАДАНИЕ:

На курсовой проект по курсу: «Проектирование ИС в управлении»

студентке Бисултановой Элите Анта-Хажиевне

Ф.И.О.

На тему: «Проект создания мультимедийной интерактивной обучающей системы по курсу «Программирование и основы алгоритмизации» для студентов ФАПИ»

СОДЕРЖАНИЕ

 Литература:

1. Андреев, А. В. Практика электронного обучения с использованием Moodle [Текст] /А. В. Андреев, С. В. Андреева, И. Б. Доценко – Таганрог: Изд-во. ТТИ ЮФУ, 2012.-146 с.
2. Краснянский, М.Н. Основы педагогического дизайна и создания мультимедийных обучающих аудио/видео материалов. [Текст] / М.Н Краснянский – М.: ЛОРИ, 2011. – 58с.
3. Коджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования [Текст]: учеб, пособие / Г.М. Коджаспирова – М: Академия, 2011 – 256 с.

 

 

Руководитель курсового проекта: ________________/ Джамалдаева Э.З.

подпись  Ф.И.О.

Задание выдано «___» _____________2015 г.

Задание сдано на кафедру «___» ________________2015 г.

Грозный 2015

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

 

В настоящее время многие организации, учебные заведения пришли к выводу о необходимости внедрения дистанционного обучения (ДО). В числе преимуществ данной формы обучения – снижение затрат в целом на организацию учебного процесса, привлечение дополнительного контингента обучаемых, расширение рынка образовательных услуг за счет исключения проблем обучающихся, связанных с отрывом от работы, производства, в связи с удаленностью места жительства, возможность организации непрерывного обучения, соблюдения единого образовательного стандарта вне зависимости от территориальной распределенности организации. В дипломном проекте рассматриваются особенности создания структурированного курса дистанционного обучения в среде Moodle. При этом особое внимание уделено вопросам обеспечения качества образования, рассмотрены факторы, определяющие качество образования. Большое внимание уделено вопросам стандартизации и рассмотрению существующих стандартов.[1]

Предметной областью являются электронные образовательные курсы по дисциплине «Программирование и основы алгоритмизации» в системе дистанционного обучения Moodle на кафедре технического вуза факультета автоматизации и прикладной информатики для студентов направления подготовки 230202 «Информационные системы и технологии». Реализованный дипломный проект представляет собой курс разработки дистанционных курсов обучения.

Цель курсового проекта – разработка электронных курсов по дисциплине «Программирование и основы алгоритмизации» в системе Moodle.

Задачи курсового проекта:

• изучение  системы проектирования дистанционных курсов Moodle;
• создания и реализация учебного курса «Программирование и основы алгоритмизации» в среде Moodle

Объектом исследования выступает среда дистанционного обучения Moodle.

Предмет исследования – процессы формирования электронных курсов по дисциплине «Программирование и основы алгоритмизации» в системе Moodle, а также их эксплуатации.

 

ГЛАВА 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

 

 

1.1. Технико-экономическая характеристика предметной области

 

В аналитической части курсового проекта рассмотрены теоретические вопросы проектирования, разработки, эксплуатации дистанционных курсов, по дисциплине мультимедиа технологии  изложены правила их организации, условия создания и т.д.

Кафедра «Информационные технологии» уделяет внимание современным тенденциям в среде образования. Основной учебной задачей кафедры является формирование у студентов – будущих инженеров - способности и умения создавать информационные системы различного назначения, также формирование электронных ресурсов и управления ими с использованием современных информационных технологий. Основным направлением нашей научной работы являются: информационные технологии в различных отраслях науки и техники, а также применение информационных технологий в образовании. Кафедра практикует методику преподавания для повышения качества образования, для информатизации учебного процесса. [3]

Краткая характеристика ГГНТУ имени М.Д. Миллионщикова

Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М. Д. Миллионщикова — высшее учебное заведение, основанное в 1920 году в городе Грозном. В 1945 году награждён орденом Трудового Красного Знамени. Прежнее название — Грозненский государственный нефтяной институт.

Университет — старейший вуз нефтегазового профиля страны, среди выпускников которого академики РАН А. А. Дородницын, М. Д. Миллионщиков, С. Н. Хаджиев, видные руководители нефтяного и газового комплекса страны.

ГГНТУ реализует 35 специальностей (направлений), из них: 25 направлений бакалавриата, 6 специальностей и 3 направления магистратуры. В структуру университета входят 8 факультетов: геологопромысловый, строительный, нефтемеханический, нефтетехнологический, гуманитарный, факультет автоматизации и прикладной информатики, факультет экономики и управления, факультет среднего профессионального образования. Факультет, на основе которого будет рассматриваться и развиваться создаваемый модуль тестирования студентов, был выбран факультет автоматизации и прикладной информатики.

Факультет «Автоматизации и прикладной информатики» является учебным, научным и административным подразделением ГГНТУ, объединяющим несколько выпускающих и общеобразовательных кафедр.

Факультет организуется при наличии не менее 850 студентов. Основными задачами факультета являются:

• прием и обучение студентов по специальностям в соответствии с действующими стандартами высшего профессионального образования (дневной, очно - заочной и заочной форм);
• подготовка ученых - докторантов и аспирантов по дневной и заочной формам обучения;
• участие в организации повышения квалификации инженерно-технических работников соответствующих отраслей;
• руководство и координация научно-исследовательских работ;
• проведение комплекса организационных, учебно-методических и воспитательных мероприятий.

Коллектив факультета в своей деятельности руководствуется действующими нормативными документами, а также перспективными программами развития ГГНТУ и факультета. В выполнении функциональных задач факультету оказывают постоянное содействие административные подразделения и вспомогательные службы университета.

Общее руководство деятельностью факультета осуществляет Ученый Совет факультета, оперативное управление осуществляет декан факультета.

Ученый Совет факультета является коллективным выборным органом, осуществляющим общее руководство  факультетом. В соответствии с Уставом ГГНТУ состав Ученого Совета факультета избирается на общем собрании преподавателей и сотрудников сроком на 5 лет. Председателем Ученого Совета факультета является декан факультета.

Деканат факультета является оперативным учебно-административным руководящим органом, в его состав входят декан, заместитель (заместители) декана по работе со студентами дневной формы обучения, заместитель декана по работе со студентами заочной формы обучения, методисты и секретари.

Декан избирается на конкурсной основе Ученым советом института из числа профессоров или наиболее опытных доцентов факультета. На основании решения Ученого совета университета ректор заключает контракт с избранным деканом и издает соответствующий приказ. Декан несет полную ответственность за состояние дел на факультете.

В состав факультета входит 6 кафедр: автоматизации и управления, информационные технологии, информационные системы в экономике, сети связи и системы коммутации, электротехника и электропривод, общая информатика.

Организационная структура университета

Структура ГГНТУ имени академика М.Д. Миллионщикова (рис. 1.1) определяется исходя из необходимости комплексного решения задач по реализации образовательных программ, проведения научных исследований, организации четкой системы управления вузом, осуществления хозяйственной и производственной деятельности. В составе ГГНТУ имени академика М.Д. Миллионщикова могут быть следующие основные подразделения: учебные, административно-управленческие, научно-исследовательские и учебно-вспомогательные, обслуживающие и хозяйственные, подразделения социально-бытового назначения.

Рис. 1.1. Организационная структура ГГНТУ имени академика М.Д. Миллионщикова

Общее руководство ГГНТУ имени академика М.Д. Миллионщикова осуществляет выборный представительный орган – Ученый совет.

В состав Ученого совета входят ректор, который является его председателем, проректоры, а также по решению Ученого совета – деканы факультетов. Другие члены Ученого совета избираются на конференции вуза путем тайного голосования.

Непосредственное руководство деятельностью института осуществляет ректор. Выборы ректора проводятся путем тайного голосования на конференции вуза сроком на 5 лет с последующим утверждением Министерством образования Российской Федерации. [5]

Ректор заключает трудовые договора с проректорами, главным бухгалтером, руководителями структурных подразделений вуза, осуществляет прием на работу рабочих и служащих и освобождает их от должности в установленном законодательством порядке, обеспечивает соблюдение установленного порядка замещения должностей профессорско-преподавательского состава и научных работников, зачисляет и отчисляет студентов, аспирантов, слушателей, утверждает штатное расписание университета.[16]

Исполнение части своих полномочий ректор может передавать проректорам, которые принимаются на работу по срочному трудовому договору. Срок окончания срочного трудового договора, заключенного проректором с вузом, совпадает со сроком окончания полномочий ректора. Ректор определяет их служебные обязанности и ответственность и лично руководит их работой, организует работу ректората, утверждает планы развития ГГНТУ имени академика М.Д. Миллионщикова, положения о структурных подразделениях, должностные инструкции и другие документы, регламентирующие деятельность вуза.

Факультет является учебным, научным и административным подразделением ГГНТУ, объединяющим несколько выпускающих, общеобразовательных и общетехнических кафедр.

Основными задачами факультета являются:

• прием и обучение студентов специальностям в соответствии с действующими стандартами высшего профессионального образования (очной, очно-заочной и заочной форм);

• подготовка ученых – докторантов и аспирантов по дневной и заочной формам обучения;

• участие в организации повышения квалификации инженерно-технических работников соответствующих отраслей;

• руководство и координация научно-исследовательских работ;

• проведение комплекса организационных, учебно-методических и воспитательных мероприятий.

Коллектив факультета в своей деятельности руководствуется действующими нормативными документами, а также перспективными программами развития ГГНТУ и факультета. В выполнении функциональных; задач факультету оказывают постоянное содействие административные подразделения и вспомогательные службы института.

Общее руководство деятельностью факультета осуществляет Ученый Совет факультета, оперативное управление осуществляет декан факультета.

Каждый факультет объединяет в себе несколько выпускающих, общеобразовательных и общетехнических кафедр. Кафедра – это основное объединение научно-преподавательского состава вуза по одной или нескольким родственным учебным дисциплинам; является административно-структурной составляющей вуза. Кафедра осуществляет подготовку студента в рамках определенной специализации. [5]

Руководителем кафедры в высших учебных заведениях является заведующий кафедрой. Под его руководством профессора, доценты, ассистенты, старшие преподаватели, ведущие, старшие и младшие научные сотрудники, аспиранты и другие сотрудники кафедры, организуется работа учебных лабораторий и кабинетов. Также заведующий кафедрой несет персональную ответственность за организацию учебной, методической, научной (в том числе подготовка аспирантов) и иных работ на кафедре. Обычно заведующие кафедрами являются также членами Ученого совета факультета, а иногда и высшего учебного заведения.