Стили политического лидерства

Министерство  образования и науки Республики Казахстан

 

Международная образовательная корпорация

Казахско-Американский Университет

 

 

 

 

 

Кангельдина Г.А.

 

 

Стили политического  лидерства

 

 

 

РЕФЕРАТ

 

специальность- 5В020200 «Международные отношения»

 

 

      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Алматы 2013

                                                  

Содержание

 

Введение 

1 Теоретическое понимание значения лидерства

1.1 Понятие и сущность стиля лидерства

2 Стили  политического лидерства 

2.1 Классическая типология Курта Левина

2.2 «Теория Х - Y» Д. МакГрегора. Трансформационное и транзакционное лидерство.

Заключение

Список  использованной литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Природа лидерства может быть более понятна, если её сравнивать с руководством. Лидер также является руководителем, но характер его действий иной, чем у обычного. Он не управляет, не командует, а увлекает, ведет за собой остальных. Те же выступают по отношению к нему не подчиненными, а последователями. Понимание феномена стиля лидерства невозможно без анализа взаимодействия лидера и группы.

Не только политология, но и  современные теории менеджмента уделяют повышенное внимание вопросам лидерства. Множество авторов исследуют данную тему, ей посвящено большое количество научных трудов и статей.

Основной целью исследования выступает  изучение теоретических аспектов лидерства, проведение анализа взаимоотношений  между лидерами и последователями, проведение исследования по изучению лидерских качеств и их влияния  на выбор стиля руководства.

Теоретическую базу для изучения стилей  политического лидерства представляют работы зарубежных авторов, таких как Курт Левин, МакГрегори, Бернс и Бернард Басс.

Структура исследовательской работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 Теоретическое понимание значения лидерства

 

1.1 Понятие и сущность стиля лидерства

Слово лидер образовалось от английского  lead, т.е. вести. Значит, лидер – это ведущий или идущий впереди. Лидер – член организации, обладающий высоким личным статусом, оказывающий сильное влияние на мнение и поведение окружающих его людей, членов какого-либо предприятия, организации и выполняющий комплекс функций.

Можно выделить формальное и неформальное лидерство. В первом случае влияние  на подчиненных оказывается с  позиций занимаемой должности. Процесс  влияния на людей через личные способности, умения и другие ресурсы  получил название неформального  лидерства. Считается, что идеальным  для лидерства является сочетание  двух основ власти: личностной и  организационной.

Лидерство представляет собой одно из самых интересных социальных явлений. В течение многих столетий пытливые умы старались раскрыть феномен  лидерства. Преодоление стихийности  социальной деятельности и подчинение индивидуальных усилий общей цели –  вот социальный смысл лидерства. «Еще Жан Жак Руссо заметил, что  проблема общественного бытия заключается  в нахождении такой формы существования, которая объединила бы общие усилия для блага всех при сохранении индивидуальной свободы» [1, С.11]. Проблема, сформулированная Руссо много лет назад, до сих пор остается ключевой для лидерства.

Лидерство определяют как «процесс социального влияния, при котором  лидер ищет добровольного участия  подчиненных в деятельности по достижению организационных целей» или «процесс оказания влияния на групповую активность, которое направлено на достижение целей» .

Практики, как С. П. Мясоедов (ректор ИБДА АНХ при правительстве РФ), отмечают, что «понятие лидерства трудно выразить через черты характера или разбить на отдельные составляющие. Известны лидеры очень харизматичные и не очень; рассеянные и собранные, с аналитическим умом и без оного. Единственное, что бесспорно: лидер – это, тот, за кем идут последователи. И с этой точки зрения, лидер – это человек, который вдохновляет и ведет за собой, заставляет поверить в свои идеи, делает для людей участие в их реализации интересным» [2, С.11].

Слово «стиль» в переводе с греческого первоначально означало стержень для  писания на восковой доске, позднее  употреблялось в значении  «почерк». Отсюда можно считать, что стиль  лидерства  – это своего рода «почерк» в действиях лидера.

Стиль лидерства как устойчиво  воспроизводимая отличительная  модель осуществления лидером своих  функций фиксирует своеобразие  его поведения, характер взаимодействия с ближайшим окружением и последователями, ценностные ориентации, особенности  принятия решений и ряд других факторов.

В теории лидерства существует множество  стилей лидерства. В данной работе рассмотрим наиболее классические теории стиля политического лидерства Курта Левина, Дугласа МакГрегори, Джеймса МакГрегора  Бернса и  Бернарда Басса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 Стили политического лидерства

 

2.1 Классическая типология Курта Левина

Курт Левин родился в 1890 г. в  Пруссии. Учился в университетах  Фрейбурга, Мюнхена и Берлина. В 1914 г. получил докторскую степень в  области психологии. После четырехлетней  службы в армии преподавал психологию в Психологическом институте  Берлинского университета. После  установления фашизма в Германии эмигрировал в США, где преподавал в Стенфордском и Корнельском  университетах. В 1945 г. стал руководителем  исследовательского центра групповой  динамики при Массачусетсском технологическом  институте.

Исследования в области стилей руководства берут свое начало с эксперимента Липпита, ученика Левина, проводившегося с участием десятилетних детей. Ребята встречались 11 раз после школьных занятий для того, чтобы делать театральные маски. Липпит поделил их на две группы, в которых играл разные роли — соответственно авторитарному и демократичному стилям руководства. В первой группе он единолично принимал решения и заставлял детей их выполнять. Вторая же группа имела возможность выбора вида деятельности и участия в принятии решений. Наблюдения за поведением детей показали, что в группе с авторитарным стилем руководства ребята чаще ссорились и проявляли друг к другу враждебное отношение. Сталкиваясь с проблемами, члены такой группы чаще были склонны находить «козлов отпущения», а не искать выход из затруднительного положения. В группе с демократичным стилем руководства дети были более дружелюбны друг к другу, легче находили решения возникавших проблем [3, C.56].

В том же 1939 году Левин с коллегами  решили провести схожий эксперимент  с расширенным числом участников. Они сформировали четыре клуба, в  которых десятилетние мальчики занимались различными видами деятельности. К  двум стилям (авторитарному и демократичному) они добавили еще третий: попустительский («laissez-faire» — невмешательство, попустительство). Это произошло почти случайно. Один из экспериментаторов стал вести  себя слишком мягко, предоставив  все решать самим детям. Левин, наблюдавший  за ходом эксперимента, сразу же это отметил и предложил выделить третий стиль.

Через каждые шесть месяцев в  группах менялся лидер и соответственно стиль руководства. В результате исследователи сделали следующие  выводы. Авторитарный стиль руководства  был причиной повышения агрессии и жестоких шуток. Увеличение агрессии отмечалось и при переходе от авторитарного  к попустительскому стилю. Но все  группы предпочитали демократичный  стиль двум другим. Переход от авторитарного  стиля к демократичному занимает больше времени, чем наоборот — от демократичного к авторитарному. Именно на основании этого исследования Левин, как вспоминает его ученик и коллега Марроу, сказал: «Автократия  присуща человеку, а демократии нужно  учиться».

Таким образом, по теории Левина стили можно охарактеризовать следующим образом.

авторитарный стиль: предполагающий единоличный направляющем влиянии лидера. Главный метод руководства-директивы, приказы и поручения, основанные на угрозе применения наказания. От подчиненных требуется безотказное выполнение его воли и преданность;

демократический стиль: в этом случае для лидера характерно учета интересов и мнений окружающих его людей, привлечение их к принятию решений и стимулирования инициативы. Главный метод руководства - поощрение и похвала окружающих;

отстраненный стиль: проявляется в пассивной позиции лидера при осуществлении им управленческих функций и предоставлении достаточной самостоятельности исполнителям, а также в желании избежать возможных конфликтов. Основной метод руководства - просьбы, убеждения, советы. Возможны ситуации, когда именно ближайшее окружение начинает манипулировать политиком.

Ряд политических наблюдателей находят  черты такого «не вмешивающегося»  стиля лидерства у Горбачева, который предпочитал «не знать» о действиях ОМОНа в Литве  и Латвии, о кровавых событиях в  Тбилиси и Баку. Безусловно, сильная  сторона Горбачева — умение нащупать

равнодействующую различных интересов  и искать компромисс — в условиях кризисных ситуаций оборачивалась  слабостью. Он постоянно избегал  пограничных ситуаций, в которых  необходимо принимать окончательные  решения.

Классификация, предложенная Левиным  и коллегами, сейчас является самой  популярной, но, как это часто  бывает, мало кто помнит, кому она  принадлежит.

 

 

2.2 «Теория Х - Y» Д. МакГрегора. Трансформационное и транзакционное лидерство.

Дуглас Мак-Грегор — американский социальный психолог. В начале 50-х годов Мак-Грегор впервые сформулировал свои идеи об управлении, которые в 1960 году были опубликованы в его главном труде «The Human Side of Enterprise».[4, C.34]

Классифицировать стили лидерства можно путем сравнения авторитарной и демократической модели. Дуглас МакГрегор разработал альтернативную систему, сравнивая группы с высокой производительностью труда и группы с низкой производительностью. Он считал, что разницу в производительности может объяснить стиль лидерства. Лидеры групп с высокой и низкой производительностью классифицировались находящемуся в пределах от одной крайности - сосредоточенные на работе - теория «Х», до другой  сосредоточенные на человеке - теория «Y».  

Лидер, ориентированный на задачу, прежде всего, заботится о проектировании задачи и разработке системы вознаграждений для повышения производительности труда. Аналогичной теорией выступает транзакционное лидерство.

 Основная идея этой теории  в том, что взаимодействие между  лидером и последователем строится  на трансакции «лидер – группе, группа – лидеру». Корни этого лидерства - в экономическом подходе и рациональности нашего поведения. Очень предсказуемо и хорошо управляемо, и потому ведет к запланированным результатам.

Лидер осознает связь между усилиями людей и их вознаграждением, аппелируя  к экономической рациональности людей.

Лидер отвечает на сформулированные запросы. Он ориентирован на решение  насущных задач.

Лидер полагается на принятые подходы  в вознаграждении, стимулировании, наказании, санкции, формы контроля и успешно применяет их.

Лидер мотивирует последователей ставить  достижимые цели и обещает вознаграждение за их достижение.

Сила лидерства определяется уровнем  власти и полномочий, доступные данному лидеру.

Впервые понятие транзакционного лидерства был введен политологом Джеймсом МакГрегором  Бернсом в его исследовании политических лидеров, но этот термин в настоящее время используется и в организационной психологии. По словам Бернса, трансформационное руководство представляет собой процесс, в котором «лидеры и последователи помогают друг другу, чтобы перейти к более высоким уровням морального духа и мотивации».

В противоположность этому, первейшей  заботой лидера, сосредоточенного на человеке, являются люди. Лидер сосредоточивают внимание на повышении производительности труда путем совершенствования человеческих отношений. Лидер, сосредоточенный на человеке, делает упор на взаимопомощи, позволяет последователям максимально участвовать в принятии решений, избегает мелочной опеки и устанавливает для подразделения высокий уровень производительности труда. Он или она активно считаются с нуждами последователей, помогает им решать проблемы и поощряет их профессиональный рост. По существу, лидер, сосредоточенный на человеке, ведет себя аналогично трансформационный лидер.

Корни трансформационного лидерства  – в психологическом и психодинамическом  понимании сути человека

Лидер побуждает у последователей эмоции и чувства, благодаря которым  последователи выходят за рамки  «взаимообмена».

Лидер выделяется по своей способности  вдохновлять людей на новые для  них рубежи, предлагая индивидуальное внимание, интеллектуальное стимулирование, и идеализированное влияние через  ролевую модель.

Лидер создает последователям возможности  для их развития.

У лидера есть видение, а также талант коммуникатора, что помогает создать  эмоциональный контакт между  ним и последователями.