Социально психологические типы самодеятельности объединений

Постепенно включаются в активную деятельность и добросовестные исполнители, они начинают составлять резерв актива.

Необходима борьба с  дезорганизаторами. Эта работа должна быть индивидуальна. Руководителю надо разобраться в индивидуальных мотивах поведения, характерах людей и соответственно определять оптимальные педагогические воздействия на них. Одного участника достаточно хотя бы похвалить, второго переместить на другой участок работы, третьего перевести в другую группу (из-за несовместимости), с четвертым нужна длительная работа, пятому необходимо, чтобы коллектив его резко осудил, шестого - исключить и т.д. Вся эта разнообразная работа должна быть направлена на воспитание сознательности членов коллектива. Когда это достигается, коллектив переходит на новую качественную ступень своего развития¹⁰.

Третья стадия развития коллектива может быть названа синтетической. На этой стадии образуется единство установок  и интересов членов коллектива, единство воли. Все участники коллектива самодеятельного творчества усвоили требования руководителя, теперь весь коллектив требует от каждого. Окончательно утверждаются отношения товарищества, сотрудничества. Происходит сближение людей на более высоком духовном, творческом уровне.

На этой стадии развития коллектива меняется и стиль руководства. Если на первой стадии руководитель представляется членам коллектива как внешняя по отношению к ним сила, то теперь он выступает как любимый и уважаемый представитель и выразитель их интересов. Коллектив хорошо понимает руководителя и без нажима с его стороны реализует требования. В свою очередь коллектив предъявляет ему более высокие требования, стимулируя его рост и развитие как личности. Поэтому руководство на третьей ступени развития коллектива относится к более легким, но в то же время более трудным. Легким потому, что коллектив активно поддерживает руководителя, трудным потому, что уровень коллектива очень высок и от руководителя требуется изобретательность и гибкость в руководстве людьми. Руководитель на этой стадии вместе с коллективом должен найти оптимальные решения всех вопросов, касающихся жизни коллектива, создавать условия для роста творческих сил каждого. Он должен внимательно прислушиваться к "пульсу" коллектива и тактично регулировать деятельность этого высокоорганизованного организма.

Третьей стадией не завершается  развитие коллектива. Он развивается  непрерывно. Его дальнейшее развитие связано с совершенствованием труда, возрастанием творческих элементов  в нем, ростом культурных человеческих отношений, еще большей ответственности каждого, требовательности к себе.

Определенные стадии развития коллектива являются типичными, характерными для коллективов всех видов. Но темпы перехода от одной  стадии к другой могут быть различными, в зависимости от объективных и субъективных условий деятельности коллектива и общества в целом. Коллектив может развиваться неравномерно, одни стадии его могут проходить быстрее, другие - медленнее. Он может в силу каких-то обстоятельств останавливаться в своем развитии; возможно такое, когда какая-либо стадия быстро свертывается и наступает сразу следующая.

Следовательно, общие  закономерности развития преломляются специфично для конкретного коллектива в зависимости от сложившихся  объективных и субъективных условий  его жизни и деятельности.

Что касается тактики  руководства, то, как видим, она должна быть динамичной, изменяться от стадии к стадии в зависимости от роста  сознательности, дисциплины, ответственности  и коллективизма.

Любой коллектив может  существовать только тогда, когда он развивается, неустанно двигаясь к общей цели. Специфика клубных коллективов заключается в том, что участники самодеятельности и работники культурно-досуговых учреждений сами выбирают перспективные цели и текущие задачи коллектива, сами определяют способы решения этих задач. Здесь приходит на помощь теория и практика общей педагогики, которая научно обосновала условия и законы развития коллектива¹¹.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, в сфере социально-культурного творчества выделяют:

Социальная сфера. На основании критерия ведущего интереса в ней существуют политические, экономические, экологические, педагогические, психологические, этнические объединения (все, что связано с взаимодействием людей).

Сфера художественного  творчества:

а) художественная самодеятельность в области производства художественной культуры. Подразделяется на организованную (хоры, ансамбли, творческие коллективы, самодеятельные театры и т.п.) и неорганизованную (любители пения, рисования и т.п.)

б) самодеятельность в  области потребления художественной культуры. Также подразделяется на организованную (художественно-критическую – клубы, художественные критики; художественно-исследовательскую) и неорганизованную (зрители, слушатели).

Самодеятельность -проявление инициативы, свободного личного почина в каком-нибудь деле, в какой-нибудь области общественной жизни.

Социально-психологические  типы самодеятельных обществ:

1. Клуб.

2. Коалиция

3. Клуб 

4. Клика

5. Секта 

6. Банда 

7. Коллектив

Виды самодеятельные коллективов:

-Первый тип самодеятельного коллектива - кружок

-Второй тип клубных самодеятельных коллективов – любительские объединения, называемые иногда не совсем точно объединениями по интересам или клубами по интересам.

Коллектив - группа объединенных общими целями и задачами людей, достигшая в процессе деятельности совместной высокого уровня развития (развитие групповое: уровень). В коллективе формируется особый тип отношений межличностных, для коих характерны:

1) высокая сплоченность;

2) самоопределение коллективное - в противовес конформности или нонконформности, проявляемых в группах низкого уровня развития;

3) идентификация коллективная;

4) социально ценный  характер мотивации выборов межличностных;

5) высокая референтность  членов коллектива по отношению  друг к другу;

6) объективность в  возложении и принятии ответственности  за результаты деятельности совместной.

Художественная самодеятельность - это форма народного творчества. Оно включает в себя создание и исполнение художественных произведений, силами исполнителей: индивидуально (певцы, танцоры и тд.) или коллективно (кружки, театры и тд.)

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Богачкина Н. А. Психология / Н. А. Богачкина. - М.: Эксмо, 2007. - 32 с.

2. Горелов А. А. Социология / А. А. Горелов. - М.: Московский Лицей, 2002. - 400 с.

3. Касьянов В. В. Социология / В. В. Касьянов. - М.: Феникс, 2002. - 416 с.

4. Кнорринг В. И. Социальное управление. Государство, коллектив, личность / В. И. Кнорринг. - М.: Экзамен, 2008. - 688 с.

5. Косарецкая С. В. Неформальные объединения молодежи. Профилактика асоциального поведения / С. В. Косарецкая, С. Г. Косарецкий, Н. Ю. Синягина. - М.: КАРО, 2006. - 400 с.

6. Островская И. В. Психология / И. В. Островская. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 400 с.

7. Психология / Под редакцией В. Н. Дружинина. - М.: Питер, 2009. - 656 с.

8. http://studi.facl.ru/spbsuca/oskt_zaochno/6-kurs/socialno-psixologicheskie-tipy-samodeyatelnyx-obshhestv/

9. http://omskrusdeutsch.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=702&Itemid=164

 

¹ http://studi.facl.ru/spbsuca/oskt_zaochno/6-kurs/socialno-psixologicheskie-tipy-samodeyatelnyx-obshhestv/

² Косарецкая С. В. Неформальные объединения молодежи. Профилактика асоциального поведения / С. В. Косарецкая, С. Г. Косарецкий, Н. Ю. Синягина. - М.: КАРО, 2006. - 40 с

³ Богачкина Н. А. Психология / Н. А. Богачкина. - М.: Эксмо, 2007. - 12 с

⁴ http://studi.facl.ru/spbsuca/oskt_zaochno/6-kurs/socialno-psixologicheskie-tipy-samodeyatelnyx-obshhestv/

⁵ Островская И. В. Психология / И. В. Островская. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 100 с

⁶ http://omskrusdeutsch.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=702&Itemid=164

⁷ Кнорринг В. И. Социальное управление. Государство, коллектив, личность / В. И. Кнорринг. - М.: Экзамен, 2008. - 88 с

⁸ http://omskrusdeutsch.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=702&Itemid=164

⁹ Психология / Под редакцией В. Н. Дружинина. - М.: Питер, 2009. - 66 с

¹⁰ Касьянов В. В. Социология / В. В. Касьянов. - М.: Феникс, 2002. - 46 с.

¹¹ Горелов А. А. Социология / А. А. Горелов. - М.: Московский Лицей, 2002. - 102 с.