Лидерство и его организация

СОДЕРЖАНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….2

 

Понятие и сущность лидерства…………………………………….…………....3

 

Типы подходов к изучению лидерства………………………………….………6

 

Организационное лидерство………………………..…………………………..11

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….13

 

Список используемой литературы…………………………………………...…14

 

ВВЕДЕНИЕ

 

 

Проблема организационного лидерства одна из центральных проблем  современной науки об управлении. Она имеет большое практическое значение, поскольку сегодня все  очевиднее становится тождество: эффективное  лидерство эквивалентно подлинной  власти.

 

Интерес к лидерству возник еще в глубокой древности. Феномен  лидерства на протяжении веков волновал сознание многих исследователей. В  начале двадцатого столетия началось изучение управления. Руководство и  лидерство стали объектом исследования. В 30 - 50 годах был предпринят ряд  крупномасштабных исследований на системной  основе.

 

Начиная с 70- х годов интерес к изучению лидерства начал расти еще больше, о чем свидетельствует появление работ Дж. Мак - Грегора Бернса, Р.Такера, Б.Келлермана, Дж. Пейджа.

 

Авторы книги «Лидерство: мифы, научный анализ, практика»  Демидова И.Д., Яковлев И.П. приводят небольшую заметку из «Уолл-стрит  Джорнал» под названием «Освободитесь от менеджмента». Она так выразительна, что целесообразно ее воспроизвести целиком.

 

«Люди не хотят, чтобы ими  командовали. Они хотят, чтобы их вели. Кто слышал о менеджере мирового масштаба? А о лидере - да! Лидер  в образовании, политический, религиозный, городской, профсоюзный, бизнес-лидер- все они ведут, но не управляют. Морковка всегда лучше палки. Спросите у лошади. Вы можете привести ее к водопою, но не командуйте, как ей пить. Если вы хотите управлять кем-то начните с себя. Делайте это хорошо и вы перестанете командовать и начнете руководить».

 

Для России проблема лидера еще более актуальна. Наша страна обладает «великими» лидерскими традициями. Достаточно вспомнить Александра Невского, Петра Первого, Разина, Пугачева, Ленина, Сталина. Думается, что ни в одной стране мира не наберется такое количество людей, лидеров, оказавших огромное влияние не только на ход российской, но и мировой истории.

 

Но как ни странно, отечественная  наука до недавнего времени мало уделяла внимания проблеме лидерства. Львиная доля информации по этому  вопросу выплескивалась на страницы газет и журналов, и, по мнению Демидовой  И.Д. и Яковлева И.П. несла в себе много субъективного и случайного. В последнее время эта ситуация изменилась. Среди российских исследователей особо хочется выделить Кричевского Р.Л. Его первые работы о лидерстве появились еще в начале 70-х годов. Теперь это наиболее признанный теоретик и практик по данной проблеме. Также выделю Пугачева, Виханского и Наумова, Егоршина, Алифанова. Среди огромного множества зарубежных исследователей трудно выделить наиболее уважаемых. Однако современные авторы наиболее часто ссылаются на Стогдилла, Кови.

 

1. Понятия и сущность  лидерства

 

 

Лидерство - это управленческие взаимоотношения между руководителем  и последователями, основанные на эффективном  для данной ситуации сочетании различных  источников власти и направленные на побуждение людей к достижению общих  целей.

 

Обязательное условие  лидерства - обладание властью в  конкретных формальных или неформальных организациях самых разных уровней  и масштаба от государства и даже группы государств до правительственных  учреждений, местного самоуправления или народных и общественных групп  и движений. Формализованная власть лидера закрепляется законом. Но во всех случаях лидер имеет социальную и психологическую, эмоциональную  опору в обществе или в коллективах  людей, которые за ним следуют.

 

Выделяют формальное и  неформальное лидерство. В первом случае влияние на подчиненных оказывается  с позиций занимаемой должности. Процесс влияния на людей через  личные способности, умения и другие ресурсы получил название неформального  лидерства.

 

Считается, что идеальным  для лидерства является сочетание  двух основ власти: личностной и  организационной.

 

Решение проблем, возникающих  перед группами людей при достижении ими общей цели, решалось путем  сплочения вокруг одного лидера. В  предпринимательстве этот тип лидерства  является основным. Это позволяет  за счет концентрации власти в одних  руках решать сложные задачи выживания. Однако, такой способ взаимодействия в рамках организации имеет и слабые стороны:

 

· проведение организационных  изменений зависит только от мнения всего одного человека;

 

· достигнув цели, лидер  стремиться сохранить свою власть, что не всегда соответствует интересам  остальных членов организации;

 

· уход лидера резко снижает  качество управления на неопределенное время.

 

В целом лидерство руководителя признается последователями тогда, когда он уже доказал свою компетентность и ценность для отдельных сотрудников, групп и организации в целом. Наиболее характерными чертами эффективного лидера являются:

 

· видение ситуации в целом;

 

· способность к коммуникациям;

 

· доверие сотрудников;

 

· гибкость при принятии решений.

 

Таким образом, следует сделать  вывод, что лидер является доминирующим лицом любого общества, организованной группы, организации. Лидера отличают ряд качеств, характеризующих этот тип людей.

 

Проблемы лидерства являются ключевыми для достижения организационной  эффективности. С одной стороны, лидерство рассматривается как  наличие определенного набора качеств, приписываемых тем, кто успешно  оказывает влияние или воздействует на других, с другой, лидерство - это  процесс преимущественно не силового воздействия в направлении достижения группой или организацией своих  целей. Лидерство представляет собой  специфический тип управленческого  взаимодействия, основанный на наиболее эффективном сочетании различных  источников власти и направленный на побуждение людей к достижению общих  целей.

 

Лидерство как тип отношений  управления отлично от собственно управления и строится больше на отношении типа «лидер - последователь», чем «начальник - подчиненный». Не любой менеджер использует лидерство в своем поведении. Продуктивный менеджер не обязательно  является эффективным лидером, и  наоборот. Успех в управлении не компенсирует плохого лидерства.

 

Подходы к изучению лидерства  различаются комбинацией трех основных переменных, привлекающих внимание исследователей по сей день: лидерские качества, лидерское поведение и ситуация, в которой действует лидер. Важную роль при этом играют характеристики и поведение последователей. Каждый из подходов предлагает свое решение проблемы эффективного лидерства.

 

Ранние традиционные концепции  предлагали определять эффективное  лидерство на основе либо качеств  лидера, либо образцов его поведения. Ситуационность в этих случаях во внимание не принималась. Эти концепции, в конечном счете, утонули в бесконечном множестве выявленных качеств и образцов поведения, так и не создав завершенной теории.

 

Подходы, основанные на ситуационности лидерства, предлагали объяснять эффективность лидерства через различные ситуационные переменные, т.е. через влияние внешних факторов, не принимая при этом во внимание лидера как личность. Новые концепции попытались объединить преимущества и достижения как традиционного, так и ситуационных подходов. В своих выводах эти концепции основываются на анализе лидерского характера и его взаимосвязи с имеющейся ситуации.

 

Лидер - это как бы зеркало  группы, лидер появляется в данной конкретной группе, какова группа - таков  и лидер. Человек, который является лидером в одной группе, совсем не обязательно станет вновь лидером в другой группе (группа другая, другие ценности, другие ожидания и требования к лидеру).

 

С точки зрения масштабности решаемых задач выделяют:

 

1) бытовой тип лидерства  (в школьных, студенческих группах,  досуговых объединениях, в семье);

 

2) социальный тип лидерства  (на производстве, в профсоюзном  движении, в различных обществах:  спортивных, творческих и т. д.);

 

3) политический тип лидерства  (государственные, общественные  деятели).

 

Существует несомненная  связь между судьбой лидера бытового, лидера социального и лидера политического. Первый всегда имеет возможность  выдвинуться в лидеры другого  типа.

 

Лидер с организаторскими способностями в состоянии быстро и правильно оценивать ситуацию, выделять задачи, нуждающиеся в первоочередной реализации, отличать осуществимое от бесплодного прожектерства, достаточно точно рассчитать сроки решения задач. Мысль о том, что главная отличительная черта способного организатора состоит в умении быстро находить эффективные пути и средства решения задач, подтверждается на каждом шагу. Интересно высказывание на этот счет Наполеона Бонапарта: “Мой гений состоит в том, что одним быстрым взглядом я охватывал все трудности дела, но в то же время и все ресурсы для преодоления этих трудностей; этому обязано мое превосходство над другими”.

 

Талант руководства людьми основывается на целом комплексе  социально-психологических качеств  и свойств. Большую роль играет доверие  и любовь масс к своему лидеру.

 

Структура механизмов воздействия  лидеров на массу зависит от свойств  последователей. Лидер находится  в сильнейшей зависимости от коллектива. Группа, имея образ лидера, -- модель, требует от реального лидера, с  одной стороны, соответствия ей, а  с другой -- от лидера требу-ется способность выражать интересы группы. Только при соблюдении этого условия последователи не просто идут за своим лидером, но и желают идти за ним.

 

Лидерство - это процесс  социальной организации и управления.

 

Обязательное условие  лидерства - обладание властью в  конкретных формальных или неформальных организациях самых разных уровней  и масштаба - от государства и  даже группы государств до правительственных  учреждений, местного самоуправления или народных и общественных групп  и движений. Формализованная власть лидера закрепляется законом. Но во всех случаях лидер имеет социальную и психологическую, эмоциональную  опору в обществе или в коллективах  людей, которые за ним следуют.

 

2.Типы подходов к изучению  лидерства.

 

 

Лидер (от англ. Leader - ведущий) - лицо, способное воздействовать на других в целях интеграции совместной деятельности, направленной на удовлетворение интересов данного сообщества.

 

В общественной жизни, лидера, как центральную, наиболее авторитетную фигуру в конкретной группе лиц, можно  выделить практически в каждом виде деятельности, и в любой исторический период.

 

Термин «лидер» имеет  два значения:

 

индивид, обладающий наиболее ярко выраженными, полезными (с точки  зрения внутригруппового интереса) качествами, благодаря которым его деятельность оказывается наиболее продуктивной. Такой лидер служит образцом для  подражания, своеобразным «эталоном», к которому должны, с точки зрения групповых ценностей, примыкать  другие члены группы. Влияние такого лидера основано на психологическом  феномене отраженной субъективности (т.е. идеальном представлении других членов группы).

 

Лицо, за которым данное сообщество признает право на принятие решений, наиболее значимых с точки зрения группового интереса. Авторитет этого  лидера основан на способности сплачивать, объединять других для достижения групповой цели. Такое лицо, независимо от стиля лидерства (авторитарного или демократического), регулирует взаимоотношения в группе, отстаивает ее ценности в межгрупповом общении, влияет на формирование внутригрупповых ценностей, и в некоторых случаях символизирует их.

 

Понятие лидерства широко распространено в социологии, политологии, психологии и ряде других наук о  человеке и обществе. Этому феномену посвящены обширные теоретические  и эмпирические исследования. Изучение лидерства имеет непосредственную прагматическую направленность. В первую очередь, оно служит разработке методов  эффективного руководства, а также отбора лидеров. В странах Запада созданы разнообразные психометрические и социометрические тесты и методики, которые успешно используются на практике.

 

Очевидно, что лидерство  как явление, основывается на определенных объективных потребностях сложно организованных систем. К ним относятся, прежде всего, потребность в самоорганизации, упорядочении поведения отдельных  элементов системы в целях  обеспечения ее жизненной и функциональной способности. Такая упорядоченность  осуществляется через вертикальное (управление-подчинение) и горизонтальное (одноуровневые связи) распределение  функций и ролей, и прежде всего, через выделение управленческой функции и осуществляющих ее структур, которые для своей эффективной  работы требуют иерархической, пирамидальной  организации. Вершиной такой управленческой пирамиды выступает ни кто иной, как лидер.

 

Четкость выделения лидирующих позиций зависит от типа общности, составляющей систему, ее взаимоотношений  с окружающей действительностью. В  системах с низкой групповой интеграцией, высокой степенью автономии различных  уровней организации и свободы  отдельных элементов, функции лидера развиты слабо. По мере усиления потребности  системы и самих людей в  сложно организованных коллективных действиях  и осознания этих потребностей в  форме коллективных целей, потребность  в лидере и спецификация его функций  повышаются.

 

Лидерство можно назвать  одним из уникальных феноменов политической и общественной жизни, связанным  с осуществлением властных функций. Оно является неизбежным в любом  цивилизованном обществе и пронизывает  все сферы жизнедеятельности.

 

Концепции лидерства могут  быть разделены в зависимости  от их теоретических оснований на три группы:

 

1. Исходящие из того, что  лидерство - универсальный феномен  человеческой деятельности, что  и закономерности его функционирования  едины во всех сферах общества.

 

2. Отождествляющие лидерство  с руководством и управлением,  при этом формальное обладание  властью рассматривается как  необходимое и достаточное условие  лидерства; деятельность лидера  предстает как необходимое и  достаточное условие лидерства,  как административная специфика  явления сводится преимущественно  к правовым регулятивам поведения должностного лица. Лидерство как социальный институт отождествляется с органами государственной власти.