Зачем молодежи знать историю

Зачем молодежи знать историю.

Крутелев Е.С.

«МАТИ – Российский Государственный 
Университет им. К.Э. Циолковского», 
Москва.

Научный руководитель: Смирнова В.В..

Введение

Кто-то из великих сказал: «без прошлого нет будущего». И был прав. Сегодня  множество людей, особенно молодёжь, не понимают: зачем нужно знать историю, почему ее необходимо изучать и что она нам дает. В современных условиях это действительно становится большой проблемой, особенно, если заглянуть в современные учебники по истории для средней школы. Известно, что каждая новая власть переписывает учебники «под себя». А жертвами такой переписи каждый раз становятся ни в чем не повинные юноши и девушки.

Молодёжь не понимает, зачем нужно  знать историю, а о понимании единства культурно-исторического процесса уже и говорить не приходится, хотя, надо бы. Ведь для того, чтобы поднять страну «с колен» необходимы цельные, волевые, образованные и патриотически настроенные молодые люди. Современная молодёжь воспитана СМИ на культе потребления и единственная цель большинства молодых людей сегодня: Веселиться, прожигать жизнь и ни о чём не думать ( «не грузиться»). Такое положение дел ставит государственную безопасность под угрозу, а значит вопрос знания истории сегодня в России становится одним из ключевых.

Существующие заблуждения и их опасность.

Подобно тому, как в бессмертной комедии Фонвизина госпожа Простакова удивлялась, для чего дворянину учить географию, если извозчики итак знают, куда везти его, современные российские юноши и девушки не считают нужным по-настоящему запоминать что-либо и учить, потому что всю информацию легко добыть из интернета, несколько раз кликнув мышкой по необходимым ссылкам, выскочившим на правильно заданный вопрос. Но вместе с тем таки «молодцы» забывают, что информация – это еще не знание.

Именно такой, я бы сказал вредный, подход к знаниям и использованию информации  ставит человека в очень опасное положение с точки зрения нравственной и с точки зрения бытовой информации. Ведь Интернет-то всегда под рукой, даже если эффективное формулирование запросов в поисковой строке требует определенных знаний и сообразительности, определенного уровня эрудиции.

Все большую популярность получает убеждение, что для юного человека обладание технологиями и последними данными важнее систематического глубинного изучения науки и культуры. Воспитательный же компонент в образовании и вовсе оказывается сокращенным с целью экономии времени для новых дисциплин. Доступ к интернету и различным базам данных создают иллюзию некоего информационного всевластия, возможности в любой момент ответить на любой вопрос.

В этих условиях постоянно обновляющейся  повестки дня в особый список риска  попадают науки и знания, отсылающие молодого человека к прошлым эпохам, к его корням. «Зачем знать, что  было три-четыре века назад, если в эти дремучие времена не было iPad’ов и не было придумано ни одной дельной игрушки?»

Что нам дает история?

Люди, окружающие нас, все разные по национальностям, по языку, возрасту, характеру, привычкам, склонностям и многим другим параметрам, но в то же время все они во многом одинаковые. Так и народы – все они разные: у каждого их низ свой жизненный путь из глубокой древности до наших дней, у каждого свой уровень развития, у каждого свой характер и свои обычаи. Каждый народ величает свою страну по своему: англичане – «Старая добрая Англия», французы – «Прекрасная Франция», мы, русские, - «Святая Русь». И все-таки все народы – это единая человеческая семья и им свойственны многие черты, особенно если они живут на одних континентах.

Во-первых, история Отечества, история России ставит себе целью показать место и роль ее народов в мировом развитии, помогает нам постигнуть свое особое место в длинной череде человеческих поколений. Кто мы, где наши исторические корни, какое место занимает наш народ в истории Европы и Азии, каковы его взаимоотношения с другими странами и народами. Что народ России дал миру и что он от него получил. Почему нашу цивилизацию называют особой – «пограничной».

История должна нам дать точные ориентиры относительно собственного народа. Она должна вызывать наше уважение и восхищение его достойными делами и чувства сожаления и осуждения  его деяниями дурными и постыдными. История должна и может дать спокойный и честный ответ на вопрос – что составляет гордость и славу на жизненном пути народов, а что – бесчестье и позор. История должна призывать человека к любви к своему отечеству.

Во-вторых, история показывает единство народов нашего Отечества с народами других стран мира, в первую очередь, с нашими ближайшими соседями – народами Европы и Азии. Оказывается, что, несмотря на дальние расстояния, которые отделяли их друг от друга, разные условия жизни и темпы развития, миллионные человеческие коллективы, расселившиеся на огромных пространствах двух континентов, были связаны между собой многими нитями. Одни раньше, другие позже проходили стадии развития хозяйства, культуры, государственного устройства; они молились одним и тем же богам, принимали изобретения и трудовые навыки друг друга, принимали схожие законы, пели близкие по духу песни и сочиняли порой одинаковые сказки.

Знакомясь с историей вообще и с  историей Отечества в частности, вы очень быстро обнаружите, что многое из того, что вы видите и слышите, читаете сегодня, над чем задумываетесь, уже было и не раз – в нашей прошлой истории.

Прошедшие поколения незримо протягивают  нам свои руки. Они передают нам  не только свои трудовые навыки, опыт, достижения, свои приобретения, успехи – материальные и духовные, культурные, но и свои промахи, просчеты, неудачи, беды и горести. Все это оставило свой след в истории и досталось в наследство ныне живущим людям. А мы, что-то приняв из прошлого и что-то отвергнув, сами оставляем в наследство будущим поколениям и свои достижения, и свои ошибки и недостатки.

Каждое поколение, как и каждый человек, учится на своем собственном  опыте, и все же история былых  времен должны учить всех нас. И в  этом также одно из ее главных предназначений. Важно лишь правильно воспринять ее уроки.

Таким образом, история Россия, в  частности, дает нам возможность  познать процесс создания человеческого  общества на территории нашего Отечества, выявить ступени развития этого  процесса на протяжении веков, сопоставить  это развитие со всем ходом движения человечества, обогатить свою память, свой разум знанием законов этого развития.

Знать прошедшее – значит во многом понять настоящее и предвидеть будущее. Поистине, как говорили древние римляне, «история – это учитель жизни». Будущее не возникает из ничего. Оно рождается из прошлого и настоящего. Если вдумчиво изучать прошлое, то вполне можно рассуждать об исторической перспективе, предвидеть события, предвосхищать их. А такая возможность поможет нам избежать повторений уже пройденных уроков, которые именно благодаря истории и выучиваются.

Заключение

Прошлое раскрывает сущность настоящего и нас самих. Ведь общество продолжает существовать при постоянном обновлении слагающих его клеточек-индивидуумов, нас с вами. Оно сохраняет свои извечные качества и приобретает новые. Оно, как всякий живой организм, не может измениться совершенно – это будет означать его перерождение и гибель.

Итак, история помогает нам лучше  и глубже понимать свою страну, свой народ и собственную личность. Это чрезвычайно важно. С этого начинается культура. Недаром во времена античности был популярен афоризм: «Познай самого себя». Самопознание – отличительная черта человека.

Самопознание общества – это и есть история.