Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Октября 2013 в 22:47, реферат
Игра - важное средство умственного воспитания ребенка. Знания, полученные в детском саду и дома, находят в игре практическое применение и развитие. Воспроизводя различные события жизни, эпизоды из сказок и рассказов, ребенок размышляет над тем, что видел, о чем ему читали и говорили; смысл многих явлений, их значение становится для него более понятным. Воплощение жизненных впечатлений в игре - процесс сложный.
Введение
§1. Организация самостоятельной деятельности детей и планирование воспитательной работы по руководству игрой………………………………………………….. 3
§2. Творческая игра в педагогическом процессе детского сада…………………………………………. 8
§3. Развитие детского творчества и игрового замысла……………………………………………….. 18
§4. Игры……………………………………………… 21
п.1. Сюжетно-ролевые игры………………………………... 21
п.2. Дидактические игры…………………………………... 22
п.3. Театральные игры……………………………………... 23
п.4. Музыкально-дидактические игры……………………... 23
§5. Роль игры в воспитании положительного отношения к школе………………………………………………. 24
Заключение…………………………………………..
Литература…………………………………………..
Таким образом, игре принадлежит большая роль в жизни и развитии детей. В игровой деятельности формируются многие положительные качества ребенка, интерес и готовность к предстоящему учению, развиваются его познавательные способности. Игра важна и для подготовки ребенка к будущему, и для того чтобы сделать его настоящую жизнь полной и счастливой.
2. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: Кню для учителя. – М.: Просвещение, 1987.
4. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет. сада/ Сост. А.К.Бондаренко, А.И. Матусик. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1983.
9. Змановский Ю.Ф. Вуоспитаем детей здоровыми. – М.: Медицина, 1989.
10. Каникулы: игра, воспитание/ Под ред. Газмана О.С. – М.: Просвещение, 1988.
11. Кон И.С. Ребенок и общество. –М., 1988.
12. Минскин Е.М. От игры к знаниям: Пособие для учителя. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1987.
13. Никитин Б.П. Развивающие игры. – 2-е изд. – М.: Педагогика, 1985.
14. Педагогика и психология игры: Межвузовский сб. науч. трудов. – Новосибирск: Изд. НГПИ, 1985.
3. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет. сада/ Сост. А.К.Бондаренко, - М.: Просвещение, 1983.
10. Артемова Л. В.
Окружающий мир в
Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://mini-soft.net.ru/
1 Макаренко А.С. Соч. М., 1957
1 Крупская Н.К. Пед. Соч. М., 1959.
2 Крупская Н.К. Пед. Соч. М., 1959.
3 Макаренко А.С. Игра. Соч. М., 1957.
[1] Крупская Н.К. Пед. соч. М., 1959
[2] Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1956
[3] Люблинская А.А. Очерки психологического развития ребенка. 2-е изд. М., 1965
1 Ветлугина Н.А. О теории и практике художественного творчества детей. – Дошкольное воспитание, 1965, № 5
2 Флерина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника. М., 1961
3 Эстетическое воспитание в семье. М., 1963
4 Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга. – Избр. Произв. М., 1953
Приложение
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА
Кто из нас лечит?
Цель. Рассказать детям о том, какую помощь оказывает больному в аптеке, поликлинике, больнице; что делают врач, медсестра, санитарка. Воспитывать у них умение сотрудничать (на примере названых профессий), благодарить за внимание и заботу.
Игровое задание. Вылечить больного.
Правила игры. Подражать медицинским работникам. Сочувственно относиться к больным.
Материал. Сюжетные картинки, изображающие медицинских работников в аптеке, поликлинике, больнице, на "скорой помощи". Доктор Айболит, куклы, зверюшки, предметы для лечения больных и ухода за ними.
Игра. На столах одних детей - аптека, других - поликлиника, третьих - больница, четвертых - "скорая помощь".
Короткой сценкой "Доктор Айболит лечит больных" вызовите интерес детей к игре. Оказывается, на прием к нему стремятся все заболевшие зверюшки, куклы и даже поломанные машины. Айболит не успевает помочь всем, обращается к детям. Дети с удовольствием откликаются: ведут больного в поликлинику, по назначению Айболита покупают в аптеке лекарства, везут тяжелобольного в больницу. Другие выступают в роли врачей, медсестер, фармацевтов и оказывают больным необходимую помощь. Айболит дает советы, помогает, утешает больных, радуется старательности, сочувствию детей к больным. Наконец, все выздоровели, радуются, благодарят заботливых детей. Естественно, используйте стихи К. Чуковского "Доктор Айболит".
Вариант. Воспользуйтесь фрагментами из стихотворения А. Кардашевой "Наш доктор", в которой рассказывается о заболевшей Маше. Но не только она, а все ее игрушки заболели. Дети определяют, чем они больны и как их лечить.