Учитель XXI века

Учитель XXI века

 Каким должен быть  учитель XXI века? Талантливым или  просто «хорошим специалистом»,  то здесь ответ может быть  неоднозначным. С одной стороны,  надо подумать, сколько у нас  в школах талантливых детей  и всем ли нужны талантливые  учителя. Или просто, нужны специалисты  своего дела, мастера, которые  научат, сформируют, покажут, воспитают.  Я считаю, что нужны и те, и  другие, потому что все дети  талантливы изначально, но разумнее  всего было видеть в школе  специалистов, в которых сочетается  талант с умением методично  «вкладывать» в детей все, что  умеешь сама. Современный учитель  не только  должен учить детей,  но и сам способен учиться  у своих учеников.

 Не раз задумывалась  над тем, почему грамотный,  знающий предмет учитель иной  раз не может хорошо учить  детей. Дать интересный урок, когда  «лес рук», – это всего лишь  минимум. Глубоко, даже блестяще  знать свой предмет еще не  значит быть педагогом. Без  знаний и мастерства учитель  не сможет хорошо провести  урок. Но хорошо вести уроки  и быть в стороне от жизни,  это – значит, плохо делать  свое главное учительское дело.

Современный учитель –  это не профессия, это образ жизни. Мы сами должны сделать так, чтобы  ученики с удовольствием шли  в школу, на наши уроки. А удовольствие от радости открытия  детей во многом зависит от нас, учителей.

 Еще Сократ более  двух тысяч лет назад сказал: «В каждом человеке солнце, только  дайте ему светить». Каждый из  нас может подарить частичку  своего тепла, любви другим. Задача  современного учителя сделать  так, чтобы человек не только  мог проявить себя в определенное  время, в свой «звездный час», но и был готов к постоянному,  деятельному самосовершенствованию  и самообновлению, чтобы «звездный  час» перерос в «звездный век». Если человеку дан дар быть педагогом, то он будет работать с детьми в любой школе, в любой ситуации, при любой обстановке. Главное, чтобы у него было желание и ему было дано призвание быть педагогом.

 Да, не спорю, учитель  должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе  инновации, различные методики, должен  в совершенстве владеть преподаваемым  материалом. Но прежде всего он  должен быть ЧЕЛОВЕКОМ С БОЛЬШОЙ  БУКВЫ. Не так уж важно, кто  ты: преподаватель математики или  истории, инженер или финансист  – будь тем самым ЧЕЛОВЕКОМ!  А ЧЕЛОВЕКОМ ты можешь быть  при одном условии: умей видеть  ЧЕЛОВЕКА в других, даже самых  маленьких.

 Моя  цель не только  формировать знания, умения, навыки, но и помочь каждому ребенку  сформироваться как личности, развить  желание и стремление в преодолении  жизненных  трудностей, умение  правильно оценивать  свои  поступки, результаты своего труда.

 Прикосновение к сердцу  и уму ребенка с целью познания  им Человека требует большого  педагогического искусства и  знаний. Своим трудом я пытаюсь  добиться, чтобы самыми главными, основными чертами взаимоотношений  моих учеников были сердечность,  тактичность, уважение к мыслям, желаниям, чувствам друг друга.

 А еще у меня есть  своя формула успеха, которая  представляет собой сумму следующих  составляющих:

Любовь к своему делу + вдохновение + компетентность + дальновидность.

 Но главная формула  успеха – это признание, когда  видишь отражение того, что хотелось  получить, в результате проведенной  работы, в глазах учеников, родителей,  коллег, окружающих. И когда со  звонком мои ученики не вскакивают  с места, а говорят, что так  быстро пролетел урок, я  понимаю,  что недаром прихожу в школу  и профессию свою выбрала правильно.

Мой жизненный девизделать людям добро, я стараюсь помочь тому, кто рядом, а профессиональное мастерство – регулярно пополнять и совершенствовать свои знания, соответствовать времени в котором живу и месту которое занимаю.

 Самые главные мои  условия для успешной работы: не бояться брать на себя  ответственность, быть постоянно  в поиске, не опускать руки, если  что-нибудь не получается; стремиться  больше знать, чтобы лучше разобраться,  глубже понимать, находить решения,  дающие наилучший результат. Я  вижу в этом свой профессиональный  долг.

 Наверное, многие замечали, что порой высказывания наших  учеников значительно отличаются  от прописных истин взрослых  своей глубиной.

 Я  сама была ребёнком  и в своих фантазиях рисовала  портрет идеального учителя. Перед  собой я видела доброго, понимающего  человека. Мне хотелось, чтобы учитель  меня любил, уважал, ценил мой  малейший успех. Это лишь часть  того, о чём я мечтала, длинной  дорогой идя в школу. Что  же сейчас, спустя двадцать лет,  может измениться в мечтах  детей? Как ни странно, но  и  современные дети мечтают  о том же самом. Любовь, доброта,  искренность, понимание – вот  что нужно современному ученику. 

Вот что говорят наши ученики: Сунгатуллина Асия, 11 класс: «Учитель – строитель человеческой души.  Не только от знаний учителя зависит то, каким будет его ученик. Огромную роль играют его личные качества. Современный учитель должен быть, безусловно, умным, спокойным, эрудированным, и конечно же, он должен любить свою профессию и детей».

Просвиркина Анна, 11 класс: «Учитель должен быть справедливым, умным, добрым. Каждый учитель должен быть немного психологом, чтобы найти общий язык с детьми. Я считаю, что учителям нужно ставит памятник по жизни, потому что это очень сложная профессия. Здесь нужно иметь сильную нервную систему, хорошее здоровье».

Самсонова Ксения, 10 класс: «Неприязнь к учителю сказывается на учебе  ученика, ему не хочется идти на урок, пропадает интерес к данному  предмету. А уважение к учителю, в  свою очередь, стимулирует ученика  на хорошие результаты в учебе. Я  считаю, что учителем нужно родиться. Эта профессия дается человеку от бога».