Учитель года

Каждый человек приходит на эту землю со своей миссией. Я сделала свой выбор- я стала учителем.

Всем известна народная мудрость: «Человек должен построить дом, посадить дерево, воспитать детей»

Каждый день мы строим общий дом, имя которому - ШКОЛА. Дом, в котором   я каждый день  встречаю своих детей, своих учеников.

Осмысливая свой педагогический опыт, я хочу представить его вам символически, в виде дерева.

С чего все начинается? С зерна, посаженного Творцом.

Мне повезло, мое зерно упало в благодатную почву. Люди, окружавшие меня, во многом повлияли на мой выбор. Это мои родители,  педагоги музыкальной школы, мой учитель пения в школе №29 г Сызрани, которая  сделала мою встречу с искусством  увлекательной и интересной. Я стала учителем музыки.

Прошло время и из зерна пробился побег, который превратился в крепкий ствол – мое профессиональной кредо: « Настоящее наслаждение – в познании».

А что же дальше?

Из ствола выходят три ветви, три основания в моей педагогической концепции:

• Инновационные подходы к образованию
• Современные образовательные технологии
• И личность учителя.

Является ли мой опыт инновационным?  В первую очередь поменялась цель образования. Процессы модернизации, затрагивающие сегодня все его  сферы, предъявляют новые  требования к деятельности учителя. В настоящее время формируется образ нового культурного человека, свободно мыслящего, сознающего себя и свое место в мире. И отчетливо наблюдается социальный заказ на творческую личность. Большой потенциал  для реализации этой концепции заключен в художественно-эстетическом образовании, в его интеграции с духовно-нравственным образованием и воспитанием.  И моя задача как учителя – создание условий для воспитания такой личности – творческой и высоконравственной.

Вторая ветвь - современные педагогические технологии. Я отдала предпочтение ИКТ-технологиям. А также технологиям критического мышления и обучения в сотрудничестве.

Использование ИКТ на уроках музыки и ОПК позволило мне разнообразить формы работы, деятельность учителя на уроке, сделать его интересными.

Критическое мышление-способ добывать знания, умение анализировать, оценивать, вырабатывать  собственное мнение.  Это и Мозговая атака», и «Дерево шедевров», и Музыкальный ринг» и многое другое.

Выполняя проблемные задания на  уроке, учащиеся  используют знания из разных предметных областей: музыка, литература, изобразительное искусство, история. Таким образом,происходит формирование метапредметных компетенций.

И наконец, общей важной составляющей моей педагогической концепции является моя личность как учителя.

Каждым своим словом, делом,  поступком я стараюсь привить любовь к Родине, к родной культуре и ее  православным истокам. Именно поэтому 6 лет назад , пройдя обучение на базе СИПКРО, я сначала стала интегрировать уроки музыки и ОПК, а затем и проводить полноценные уроки ОПК. Духовно-нравственная основа уже заложена в саму программу по музыке, поэтому сотрудничество с  воскресной школой при храме Успения Божией Матери – гармоничное продолжение моей деятельности.

Когда меня спрашивают о том, куда я иду утром, имея в виду мою работу, я всегда отвечаю: «К детям!» Вот уже много лет они являются предметом моей любви, смыслом моей жизни, объектом моего служения. Да-да, я отношусь к своей деятельности как к служению, а не как к работе. Служба, как известно, понятие круглосуточное. Педагогом нельзя быть по понедельникам и пятницам и только на школьном уроке. Учительское попечение, как и любовь, не знает выходных дней. Вот почему местом моей встречи с учениками является не школа, а сердце.

Только отдав детям несколько лет, познав горький вкус первых ошибок и заметив обилие сорняков на своем педагогическом поле, я поняла философию служения и библейскую мудрость «не многие делайтесь учителями». Да, строитель может зарабатывать деньги на возведении школьного здания. А тебе, педагогу, необходимо знать, что ты строишь в умах и сердцах своих учеников.

Итак, росло мое дерево, а вместе с ним  и я как учитель. Ежедневно совместный труд был наполнен яркими мгновениями и мое дерево расцвело.

Прошло время и на нем появились плоды – ученики, победители конкурсов, фестивалей. Но главный плод моей деятельности - тот интерес, который проявляют ученики к урокам музыки и ОПК.

На моем дереве много места, а, значит, будут новые цветы, новые плоды. И каждый мой ученик в будущем вырастит свое дерево, и наша земля превратятся в прекрасный й цветущий сад.