Творческое развитие личности школьника в условиях учреждений дополнительного образования

Актуальность проблемы внешкольных учреждений для педагогической теории и практики мы видим в том, что внешкольные учреждения наиболее полно и ярко позволяют молодым людям реализовать свои творческие способности, расширить кругозор, а также помочь в выборе будущей профессии, которая зачастую может быть связана с каким-либо видом творчества. Важность данной проблемы заключается еще и в том, что внешкольные учреждения позитивно влияют на тех подростков, старшеклассников, которые лишены позитивного семейного влияния, ощущают психологический и нравственный дискомфорт, утратили мотивацию к учебе, не принимают труд как истинную ценность, очутившихся на периферии общественной жизни.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ТВОРЧЕСКОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА В УСЛОВИЯХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
.1 Понятие учреждений дополнительного образования, их цели, задачи и функции. Различия школьного и дополнительного образования
.2 Основные направления и формы развития детского творчества в учреждениях дополнительного образования
.3 Классификация учреждений дополнительного образования, их характеристика
ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ УДО ПО ПОВЫШЕНИЮ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА
.1 Организация культурного досуга молодёжи и подростков. Развитие творческих способностей на примере клубной деятельности в УДО
.2 Формы и методы совместной работы УДО и семьи
.3 Специфика работы Центра детского творчества г. Мозыря
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ