Традиционная дидактическая концепция

Актуальность темы обусловлена огромной важностью знания и понимания классической дидактики, современных устоявшихся дидактических концепций, а также новых тенденций в процессах обучения. Знания о мировых дидактических концепциях позволяют в полном объеме представить методики, теорию, и процесс обучения, которые применялись ранее и с успехом применяются сейчас, в современном обучении. Знания о современных процессах обучения и новых тенденциях позволят будущему педагогу иметь представление о текущем состоянии дидактики, что в свою очередь позволит ему ориентироваться в современном образовательном процессе.

Введение
1. Понятие дидактической системы
2. Основные дидактические концепции
3. Традиционная дидактическая концепция
3.1 Дидактические взгляды Я.А. Коменского
3.2 Развивающее обучение И.Г. Песталоцци и А. Дистервега
3.2.1 Идея развивающего обучения Песталоцци
3.2.2 Педагогика Дистервега
3.3. Психологические взгляды Гербарта
4. Педоцентристская дидактическая концепция
4.1. Система Дж. Дьюи
4.2. Трудовая школа Кершенштейнера
4.3. Педагогика действия В. Лайя
5. Современный процесс обучения
5.1. Программированное обучение
5.2. Проблемное обучение
5.3. Развивающее обучение Л.В. Занкова
5.4. Педагогическая технология
5.5. «Свободное» обучение по К. Роджерсу
Заключение
Литература