Типы семейных взаимоотношений

Остановимся на наиболее распространенных стилях семейного воспитания, определяющего  особенности отношений ребенка с родителями и его личностное развитие.

Демократичные родители ценят в поведении ребенка и самостоятельность, и дисциплинированность. Они сами предоставляют ему право быть самостоятельным в каких-то областях своей жизни; не ущемляя его прав, одновременно требуют выполнения обязанностей. Контроль, основанный на теплых чувствах и разумной заботе, обычно не слишком раздражает ребенка; он часто прислушивается к объяснениям, почему не стоит делать одного и стоит сделать другое. Формирование взрослости при таких отношениях проходит без особых переживаний и конфликтов.

Авторитарные  родители требуют от детей беспрекословного подчинения и не считают, что должны ему объяснять причины своих указаний и запретов. Они жестко контролируют все сферы жизни, причем могут это делать и не вполне корректно. Дети в таких семьях обычно замыкаются, и их общение с родителями нарушается. Часть ребенок идет на конфликт, но чаще дети авторитарных родителей приспосабливаются к стилю семейных отношений и становятся неуверенными в себе, менее самостоятельными.

Ситуация  осложняется, если высокая требовательность и контроль сочетаются с эмоционально холодным, отвергающим отношению  к ребенку. Здесь неизбежна полная потеря контакта. Еще более тяжелый  случай – равнодушные и жестокие родители. Дети из таких семей редко  относятся к людям с доверием, испытывают трудности в общении, часто сами жестоки, хотя имеют сильную  потребность в любви.

Сочетание безразличного родительского отношения  с отсутствие контроля – гипоопека  – тоже неблагоприятный вариант  семейных отношений. Детям позволяется делать все, что им вздумается, их делами никто не интересуется. Поведение становится неконтролируемым. А подростки, как бы они иногда не бунтовали, нуждаются в родителях как в опоре, они должны видеть образец взрослого, ответственного поведения, на который можно было бы ориентироваться. Гиперопека – излишняя забота о ребенке, чрезмерный контроль за всей его жизнью, основанный на тесном эмоциональном контакте, – приводит к пассивности, несамостоятельности, трудностям в общении со сверстниками.

Трудности возникают и при высоких ожиданиях  родителей, оправдать которые ребенок  не в состоянии. С родителями, имеющими неадекватные ожидания, обычно утрачивается духовная близость. Ребенок хочет сам решать, что ему нужно, и бунтует, отвергая чуждые ему требования⁷.

¹ Федотов А.Ю. Психология семейных отношений. – М., 2000.

² Синягина Н. Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. – М.: Изд-во: Владос, 2001, 96 с.

³ Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. – М., Педагогика. –1986, 263 с.

⁴ Венгер А.Л. Психическое развитие ребенка в процессе совместной деятельности // Вопросы психологии. – 2001, № 3.

⁵ Выготский Л. С.  Психология. – М.: ЭКСМО-Пресс,  2000. – 1008 с.

⁶ Дружинин В.Н. Психология семьи. – М.: «КСП», 1996.

⁷ Зацепин В.И., Цимбалюк В.Д. Мы и наша семья. Книга для молодых супругов. – М.: 2001.