Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Июня 2014 в 21:50, реферат
Умение учителя оптимально выразить свои чувства и мысли в целях воздействия на учащихся во многом говорит о его педагогическом мастерстве.
Овладение педагогическим мастерством невозможно без осознания педагогом истинных причин, мотивов и целей каждого его педагогического действия, без ответа на вопрос: каким меня видят дети? С ответа на этот вопрос и начинается формирование индивидуального стиля профессиональной деятельности, начинается творческое поведение педагога.
Мастерство проявляется в деятельности. Именно такое понимание мастерства и принято в педагогике. Оно определяется как «высший уровень педагогической деятельности… проявляющийся в том, что в отведенное время педагог достигает оптимальных результатов» , или же как «высокое и постоянно совершенствуемое искусство воспитания и обучения» .
Введение.
1. Общее и отличительное в театральном и педагогическом искусстве.
1.1. Педагогическая и актерская деятельность.
1.2. Педагогический талант.
2. Система Станиславского в педагогических ситуациях.
2.1. Принципы системы Станиславского и урок.
2.2. Типизация актера и учителя.
Заключение.
Литература.