Современные образовательные технологии

Современные образовательные технологии

Педагогическая  технология  это проект определенной педагогической системы, реализуемый на практике

Классно-урочная технология обучения - обеспечение системного усвоения учебного материала и накопление знаний, умений и навыков.

Групповые технологии обучения. Формирование личности коммуникабельной, толерантной, обладающей организаторскими навыками и умеющей работать в группе; повышение эффективности усвоения программного материала.

• Развитие способностей к управлению своей учебной деятельностью, поведением и умения участвовать в работе группы (начальное звено).
• Создание условий, позволяющих проявить организаторские навыки и умения работать в группе (основная школа).
• Выстраивание учащимися собственной стратегии коммуникации с самооценкой ее результативности (старшая школа).

Игровая технология (дидактическая  игра). Освоение новых знаний на основе применения знаний, умений и навыков на практике, в сотрудничестве.

• Формирование мотивации к учебному труду, создание ситуации успеха для каждого. Приобретение знаний через удивление и любопытство. Создание условий, обеспечивающих доступность учебного материала для каждого ученика с учетом его учебных индивидуальных способностей. Обучение находить решение задач (начальная звено).
• Развитие интеллектуальных умений и навыков (умение сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, оптимальные решения), создание «поля успеха» (основная школа).
• Приобщение учащихся через деловые и ролевые (дидактические) игры к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды (старшая школа).

Игровое   обучение -  это форма учебного процесса в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта во всех его проявлениях: знаниях, навыках, умениях, эмоционально-оценочной деятельности.

Технология проблемного  обучения. Приобретение учащимися знаний, умений и навыков, освоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей.

• Обучение способам решения проблем, умению находить способы решения учебных задач (начальное звено).
• Создание условий для самостоятельного выбора способа разрешения проблемной ситуации. Системное, последовательное изложение учебного материала, предупреждение возможных ошибок и создание ситуации успеха (основная школа).
• Создание условий для самореализации. Формирование креативного мышления учащихся. Создание условий, способствующих проявлению самостоятельности в освоении содержания образования на основе использования межпредметных, надпредметных и специальных умений и навыков (старшая школа).

Технология перспективно-опережающего обучения. Достижение учащимися обязательного минимума содержания образования.

• Обучение способам решения проблем, навыкам рассмотрения возможностей и использования знаний в конкретных ситуациях (начальное звено).
• Предоставление возможностей каждому ученику самостоятельно определять пути, способы, средства поиска истины (результата) (основная школа).
• Способствовать формированию  методологической компетентности. Формирование способностей самостоятельно решать проблемы, осуществлять поиск необходимых  сведений. Обучение способам  решения проблем (старшая школа).

Технология мастерских. Создание условий, способствующих осмыслению учащимися целей своей жизни, осознанию самих себя и своего места в окружающем мире, самореализации в совместном (коллективном) поиске, творчестве, исследовательской деятельности.

• Умение сопоставлять и сравнивать различные точки зрения, различные способы решения задач. Умение связать знание и жизненный опыт с новой информацией (основная школа).
• Способствование формированию общекультурной методологической компетентности. Формирование способностей самостоятельно решать проблемы, осуществлять поиск необходимых сведений. Обучение способам решения проблем, навыкам рассмотрения возможностей и использования знаний в конкретных ситуациях (старшая школа).

Информационные технологии. Обучение работе с разными источниками информации, готовности к самообразованию и возможному изменению образовательного маршрута.

• Обучение навыкам пользователя персонального компьютера (начальное звено).
• Создание условий для использования информационных технологий в учебной, творческой, самостоятельной, исследовательской деятельности (старшая школа).

Педагогика сотрудничества. Реализация гуманно-личностного подхода к ребенку и создание условий для осознанного выбора учащимися образовательного маршрута.

• Развитие коммуникативных умений в отношениях: «учитель – ученик», «ученик – ученик», «ученик – учитель» (начальное звено).
• Сотрудничество в совместной деятельности (урочной и внеурочной) и осознание учащимися образования как условия самоопределения и достижения жизненных целей (основная школа).
• Способность к успешной социализации в обществе, адаптации в среде пребывания и на рынке    труда (старшая школа).

Технология проведения коллективных творческих дел - Создание условий для самореализации учащихся в творчестве, исследовательской деятельности, коллективе учащихся.

• Вовлечение учащихся в обсуждение и анализ наиболее волнующих их проблем, самооценку различных негативных жизненных ситуаций.
• Формирование организаторских способностей учащихся.