Состояние лингвистических предпосылок формирования орфографического навыка письма у учащихся младших классов с дизорфографией

Цель исследования – выявить особенности формирования лингвисти-ческих предпосылок орфографического навыка письма у учащихся младших классов с дизорфографией.
Для реализации цели выдвинут ряд задач:
- изучить литературу по проблеме исследования;
- разработать методику исследования лингвистических предпосылок формирования навыка письма у учащихся младших классов с дизорфографией;
- провести исследование лингвистических предпосылок формирова-ния орфографического навыка письма и актуального уровня его сформированности у учащихся младших классов с дизорфографией.

Введение 4
Глава 1. Теоретические основы изучения нарушений формирования орфографического навыка письма у учащихся младших классов. 8
1.1. Характеристика процесса овладения школьниками орфографическим навыком письма 8
1.2. Лингвистические и психолингвистические компоненты формирования орфографического навыка 15
1.3. Современные научные представления о дизорфографии 20
Глава 2. Исследование лингвистических предпосылок формирования орфографического навыка письма у учащихся младших классов с дизорфографией 29
2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования 29
2.2. Методика констатирующего исследования 32
Глава 3. Особенности лингвистических предпосылок формирования орфо-графического навыка письма у учащихся младших классов с дизорфографи-ей……………………………………………………………..……...……………52
3.1.Состояние языковых лингвистических способностей…………….……..52
3.2. Состояние основных лингвистических способностей (чувства языка и лингвистического мышления) на основе анализа сло¬вообразовательной моде-ли……………………………………..……………….…………………………..60
3.3. Состояние актуального уровня развития орфографического навыка пись-ма………………………………………………………………………………….63
Глава 4. Пути логопедической работы по коррекции дизорфографии у учащихся младших классов с дизорфографией……………………………….73
4.1. Цель, задачи, принципы, методы и направления логопедической работы, направленной н устранение дизорфографии у учащихся младших классов..73
4.2 Содержание логопедической работы, направленной на совершенствование лингвистических формирования орфографического навыка письма при дизорфографии…………………………………………….79
4.3. Упражнения, направленные на развитие орфографического навыка письма у учащихся младших классов с дизорфографией………………….105
Заключение 107
Список литературы