Содержание производственного обучения

Содержание производственного  обучения

 
Производственное обучение - составная  часть целостного процесса профессионального  обучения в учебных заведениях начального профессионального образования, выделенная в учебных планах в качестве раздела  «Профессиональная подготовка». Структурными частями этого раздела является «Общетехнический цикл» предметов  теоретического обучения и «Профессиональный  цикл», включающий специальные предметы, а также производственное обучение и производственную практику. При  этом у учащихся формируются способности  ориентироваться в современном  производстве, перспективах его развития, умение решать конкретные производственные задачи, связанные с выполнением  работ, типичных для соответствующих  профессий, специальностей. 
 
Такой подход к определению содержания профессионального образования обеспечивает возможность подготовки в профессиональных учебных заведениях квалифицированных рабочих и специалистов, соответствующих требованиям современного научно-технического прогресса, когда преодолеваются узкие рамки старого профессионального разделения труда, происходит коренное изменение профессионально-квалификационной структуры и содержания труда работников. Такие качества квалифицированного специалиста, как умение планировать, организовывать и контролировать свой труд, находить оптимальные решения, способность к творчеству, самостоятельно пополнять свои знания и умения, применять их в изменяющихся условиях, становятся важнейшими показателями его успешной трудовой деятельности. Содержание профессии рабочего, специалиста, обслуживающего современное производство, стало охватывать не отдельную «конвейерную» операцию, а комплекс таких операций, законченную часть технологического процесса. Профессия рабочего, специалиста перерастает традиционные рамки, приобретает широкий профиль. 
В труде квалифицированного рабочего широкого профиля все большее значение приобретают расчетно-аналитичеекие, контрольные и наладочные функции, характеризующиеся сочетанием умственного и физического труда в едином трудовом процессе. Указанные функции требуют от рабочих значительно больших инженерно-технических знаний, глубоких и разносторонних умений и навыков. Такой рабочий, специалист в условиях постоянных изменений техники и технологии производства имеет высокую профессиональную гибкость и мобильность, обладает способностью быстро адаптироваться к возможным изменениям условий производства, выполнять широкий круг взаимосвязанных по технологии видов работ. Он подготовлен не только к современным, но и к будущим условиям производства.  

основным содержанием  процесса производственного обучения с позиций функционального и  структурного анализа трудовой деятельности рабочего, специалиста является формирование у учащихся совокупности умений и  навыков выполнения трудового процесса, включающего трудовые операции, приемы и способы, связанные с его  планированием, подготовкой, осуществлением, контролем и обслуживанием.