Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Мая 2014 в 00:36, курсовая работа
Выбор профессии – важное решение, которое нужно принять в подростковом возрасте, ведь от правильного выбора профессии во многом зависит удовлетворенность человека своей жизнью.
Новые задачи, поставленные обществом перед школой, помимо вооружения учащихся системой знаний, умений и навыков, требуют развития у детей черт творческой деятельности, обеспечивающих их познавательную самостоятельность, формирующих творческий склад ума. Для этого необходимо еще на школьной скамье учить школьников самостоятельно устанавливать факты, объяснять их, находить закономерности, которым они подчиняются давать им оценку, то есть уметь решать проблемы, возникающие в процессе познавательной деятельности [11, c.27].
Введение……………………………………………………………………………..3
1. Теоретические основы профессионального самоопределения школьников…………………………………………………………………...…….6
1.1 Сущность профессионального самоопределения школьников……………...6
1.2 Методы формирования профессионального самоопределения учащихся..10
1.3 Методики определения компонентов профессионального самоопределения учащихся…………………………………………………………………………….14
1.4 Глоссарий……………………………………………………………………...19
1.5 Выводы по главе………………………………………………………………20
2. Опытно-экспериментальное исследование профессионального самоопределения в процессе обучении биологии в школе……………...…..21
2.1 Цели, задачи опытно-экспериментального исследования на базе МОУ гимназии № 4 г. Тулы……………………………………………...………………21
2.2 Основные этапы опытно-экспериментального исследования на базе МОУ гимназии № 4 г.Тулы………………………………………………………………21
2.3 Выводы по главе…………………………………………………………….36
Заключение………………………………………………………………………..38
Список используемой литературы