Словесные и наглядные методы обучения

Словесные - ученики получают основную учебную информацию в процессе словесных рассуждений и доказательств учителя или текстов учебных книг (объяснение, рассказ, беседа, описание, разъяснение и др.). Эти методы имеют направленность либо на процесс формирования и усвоение понятий, либо на формирование и воспроизведение чувственных образов.

При словесных методах  обучения очень трудно следить за процессом формирования мыслей у  школьников, поскольку эти методы преимущественно направлены на усвоение содержания материала, а не на процесс  формирования определённой структуры  мысли.

Основными показателями успешности применения словесных методов  являются запоминание и воспроизведение  учащимися новых знаний. Нужно  предусмотреть ряд приёмов и  средств, которые на разных стадиях  урока позволили бы выявить, как  идёт процесс усвоения знаний, что  дети запомнили, и что остаётся вне  их сознания.

В словесных методах  учащиеся повторяют, копируют ход рассуждений  учителя. И чем ближе приближается ученик к логике объяснения учителя, тем успешнее усваивает материал. Самостоятельность ученика, его  познавательная активность в основном ограничена прослушиванием объяснения учителя. Учащиеся мало проявляют собственной  инициативы, самостоятельности рассуждений. У них, по существу, одна проблема: внимательно  слушать учителя и понимать его.

Поэтому сразу после  словесного объяснения на уроке обычно применяются различного вида упражнения, основанные на самостоятельной и  практической деятельности учащихся.

Словесные методы используются преимущественно при  изучении нового материала и дают хороший эффект в обучении, если сочетаются с другими формами  овладения знаниями.

Наглядные методы - формы усвоения учебного материала, которые находятся в существенной зависимости от применяемых в процессе обучения наглядных пособий и технических средств.

При этих методах  обучения познавательная деятельность школьников зависит от чувственных  образов, представлений, которые формируются  или воспроизводятся с помощью  наглядных средств. Словесные пояснения  помогают организовать наблюдения, систематизировать  впечатления, связать их с идеей  изучаемого материала. Вне наглядных  пособий словесные объяснения теряют смысл.

Наглядные пособия  имеют различное значение. В одних  случаях они носят иллюстративный характер. В других - облегчают процесс  формирования абстракций.

Наглядные методы обучения требуют глубокого понимания  соотношения образного и логического, конкретного и абстрактного, чувственного и рационального в познавательной деятельности.

Большие возможности  для эффективного использования  наглядных методов обучения предоставляют  кино, радио, телевидение, магнитофоны, компьютерные учебные классы и кабинеты.