Системный подход в управлении дошкольным образовательным учреждением

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО «Владимирский государственный университет

Имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

 

Педагогический институт

Факультет дошкольного и начального образования

Кафедра дошкольного образования

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа

По дисциплине « Организация дошкольного образования»

На тему: « Системный подход в управлении дошкольным образовательным учреждением»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                    Выполнила студентка

                                                                    Группа

                                                                   Научный руководитель:

                                                                  

 

 

 

 

 

 

 

Владимир, 2014

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание:

 

 

 

1. Понятие «управление» в современном аспекте.

     Сущность, цели, задачи и особенности управления

    дошкольным учреждением на современном этапе. ……………………2

 

2.  Условия эффективного управления дошкольным

      учреждением, закономерности и принципы педагогического

      руководства дошкольным учреждением управление дошкольный

       педагогический руководство……………………………………………..9

 

3. Содержание управленческих функций, основные методы управления.

    Логика построения управленческого цикла……………………………....11

 

4. Заключение…………………………………………………………………..17

 

5. Список используемой литературы…………………………………………18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Понятие «управление» в современном аспекте. Сущность, цели, задачи и особенности управления дошкольным учреждением на современном этапе.

 

       В педагогической науке и практике все более усиливается стремление осмыслить целостный педагогический процесс с позиции науки управления, придать ему строгий, научно обоснованный характер. Справедливо утверждение многих отечественных и зарубежных исследователей о том, что управление реально и необходимо не только в области технических, производственных процессов, но и в сфере сложных социальных систем, в том числе и педагогических.

      Под управлением вообще понимается деятельность, направленная на выработку решений, организацию, контроль, регулирование объекта управления в соответствии с заданной целью, анализ и подведение итогов на основе достоверной информации.

       В научной литературе понятие управление трактуется со следующих позиций:

1. Управление как целеустремлённая деятельность всех субъектов, направленная на обеспечение становления, стабилизации, оптимального функционирования и обязательного развития определенной системы.

2. Управление как воздействие одной системы на другую.

3. Управление - взаимодействие субъектов.

     На современном этапе существует множество характеристик управления. Управление может быть положительным и отрицательным, желательным и нежелательным, иметь атрибутивные свойства или приобретённые.(1)

     Дошкольное учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством Республики Беларусь, положением об учреждении, обеспечивающем получение дошкольного образования и действует на основании устава, утверждаемого учредителем, договора между учреждением и родителями или иными законными представителями детей.

      Основными задачами дошкольного учреждения являются:

Ø Охрана, защита и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование основ здорового образа жизни

Ø Обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития;

Ø Приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

Ø Обеспечение ранней социализации детей в коллективе сверстников и взрослых;

Ø Выявление и развитие индивидуальных склонностей и задатков детей;

Ø Подготовка к получению основного образования на последующих уровнях;

Ø Взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка.

      Управление дошкольным учреждением осуществляется в соответствии законодательством Республики Беларусь, уставом учреждения и строится на сочетании принципов единоначалия и самоуправления.

      В дошкольном учреждении создаются органы самоуправления:

Ø Совет дошкольного учреждения;

Ø Попечительский совет;

Ø Родительский комитет.

Ø Педагогический совет.

Ø Совет методического кабинета

      Совет дошкольного учреждения является высшим органом самоуправления и создаётся из числа педагогических работников дошкольного учреждения, родителей или их законных представителей. В состав совета могут входить представители государственных органов управления образования, общественных объединений и иных организаций.

     Совет осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством Республики Беларусь, уставом дошкольного учреждения и положением о совете образовательного учреждения.

      Основные задачи совета дошкольного учреждения:

Ø Создание совместно с руководителем дошкольного учреждения условий для обеспечения оптимального сочетания государственных и общественных начал в управлении дошкольным учреждением, приобщения к управлению педагогических работников ,родителей или их законных представителей

Ø Принятие участия в разработке и реализации внутрисадовых документов, регламентирующих функционирование дошкольного учреждения, органов самоуправления, права и обязанности участников воспитательно-образовательного процесса.

Ø Разработка и реализация совместно с руководителем дошкольног учреждения системы мер, направленных на укрепление и развитие материально-технической базы дошкольного учреждения.

Ø Поддержка инициатив участников воспитательно-образовательного процесса, направленных на повышение качества образования и удовлетворение потребностей различных социальных групп заинтересованных в этом образовании.

      Решения совета обязательны для выполнения педагогическими работниками дошкольного учреждения, родителями или их законными представителями.

      Родительский комитет является органом самоуправления дошкольного учреждения и создаётся из числа законных представителей воспитанников данного дошкольного учреждения.

      Родительский комитет осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством Республики Беларусь ,уставом дошкольного учреждения и положением о родительским комитете общеобразовательного учреждения.

      Основными  задачами родительского комитета  дошкольного учреждения являются:

Ø Всемерное укрепление связи между семьёй и дошкольным учреждением в целях установления единства воспитательного влияния на воспитанников со стороны педагогического коллектива и семьи.

Ø Привлечение родительской общественности к активному участию в жизни дошкольного учреждения, к организации совместной работы по воспитанию воспитанников.

Ø Участие в организации пропаганды педагогических знаний среди родителей.

     Для обсуждения и решения наиболее важных вопросов родительский комитет может созвать общее собрание. На общем родительском собрании обязательно присутствие руководителя дошкольного учреждения.

     Попечительский совет в дошкольном учреждении создаётся в соответствии законом Республики Беларусь « Об образовании» и положением о попечительском совете.

     Попечительский совет дошкольного учреждения является органом самоуправления дошкольного учреждения и предназначен оказывать содействие в его обеспечении его деятельности и развитии.

     Порядок создания и компетенция попечительского совета определяется уставом дошкольного учреждения. Решение о создании попечительского совета принимается советом (педагогическим советом) дошкольного учреждения.

       Функции попечительского совета

Ø Попечительский совет организует свою работу на основании устава учреждения образования и Положения о попечительском совете учреждения образования

Ø Попечительский совет разрабатывает, принимает и организует реализацию планов своей деятельности в интересах учреждения образования, а также интересах организаций, представители которых входят в попечительский совет.

Ø Попечительский совет взаимодействует с другими органами самоуправления учреждения образования по вопросам функционирования и развития учреждения образования.

Ø Представитель попечительского совета может участвовать в работе других органов самоуправления учреждения образования с решающим голосом в соответствии с его полномочиями при рассмотрении вопросов, входящих в компетенцию попечительского совета.

Ø Решения попечительского совета вне его исключительной компетенции носят консультативный и рекомендательный характер.

      Цель и предмет деятельности попечительского совета

Ø Основной целью деятельности попечительского совета является содействие учреждению образования в осуществлении его уставных функций, объединение усилий государственных и общественных организаций, трудовых коллективов, отдельных граждан, направленных на укрепление учебно-материальной базы, охрану здоровья, развитие способностей и талантов воспитываемых и обучающихся в учреждении образования, создание благоприятных условий для воспитания, обучения и отдыха детей, педагогического состава и других работников.

      Попечительский совет:

Ø Содействует обеспечению сочетания государственных и общественных начал в управлении учреждением образования;

Ø Разрабатывает и реализует планы своей деятельности в интересах учреждения образования и в соответствии с направлениями работы;

Ø Содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития учреждения образования;

Ø Содействует укреплению и совершенствованию материально-технической базы учреждения образования, благоустройству его помещений и территории;

Ø Содействует организации и улучшению условий труда педагогических и других работников учреждения образования, защите и реализации законных прав членов коллектива учреждения образования и попечительского совета;

Ø Определяет направления, формы, размеры и порядок использования средств попечительского совета, в том числе на развитие учебно-материальной базы, на оказание помощи детям, из малообеспеченных семей, из числа сирот, на поддержку и стимулирование одаренных детей, а также осуществляет контроль за их целевым использованием;

ØСодействует организации и проведению социально-культурных мероприятий: концертов, вечеров отдыха, выставок, выставок-продаж, спортивно-массовых и иных мероприятий;

Ø Вносит на рассмотрение совета учреждения образования предложения об изменении и дополнении его устава, в том числе по перечню образовательных и иных услуг, предоставляемых учреждением образования, по содержанию условий договора учреждения образования с родителями и (или) обучающимися в части оказания дополнительных платных образовательных услуг;

Ø Рассматривает другие вопросы, отнесенные к компетенции попечительского совета уставом учреждения образования.

      Попечительский совет действует на основе принципов:

Ø Добровольности членства;

Ø Равноправия членов попечительского совета;

Ø Коллегиальности руководства;

Ø Гласности принимаемых решений.

       Педагогический совет ? орган общественного управления дошкольным учреждением. Педагогический совет дошкольного учреждения действует в соответствии с пунктом 3 стать 42 Закона Республики Беларусь «Об образовании»(9).

       Функции педагогического совета. Педагогический совет является полифункциональным.

      В его функциях могут быть выделены такие группы:

Ø Управленческие

Ø Методические

Ø Воспитательные

Ø Социально-педагогические.

      Управленческие (административные) функции педагогического

совета включают следующие разновидности.

Ø Законодательные

Ø Совещательные

Ø Обобщающее -диагностические

Ø Планово- прогностические

Ø Экспертно - контролирующие

Ø Корректирующие

      Законодательные:

      Выражаются в коллективных решениях, принимаемых открытым голосованием и обязательных к исполнению каждым работником (принятие рекомендаций органов образования; решений, касающихся выполнения государственных программ, вопросов перевода, награждения; аттестации педагогических работников