Система образования в Англии

Модернизация высшего образования  предполагает дальнейшую компьютеризацию высшей школы в новых условиях, целесообразность субсидирования научно-исследовательских работ по этой проблеме.

В целях оказания помощи в проведении реформы правительство создает специальную консультационную службу для разъяснения новой структуры и механизма ее внедрения.

Таким образом, совершенствование  системы образования Великобритании в последние десятилетия является одним из заметных процессов общественной и культурной жизни страны, надежным инструментом решения социально-экономических проблем государства.

 

 

 

 

6. СИСТЕМА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО  ОБРАЗОВАНИЯ В АНГЛИИ

Школьных учителей готовят  общие и педагогические колледжи, а также педагогические отделения университетов. Имеются частные и государственные высшие педагогические учебные заведения. В университетах годичную педагогическую подготовку проходят после 3 лет обучения на каком-либо факультете, т.е. освоив определенный академический курс и получив специализацию по 1-3 дисциплинам.

Педагогические колледжи не имеют единого учебного плана. Обычно в учебный план 3-летнего  педагогического колледжа входят курс по основному предмету, профессиональный курс, педагогический курс, практика в школе. Особое внимание уделяется курсу по тому основному предмету, который в будущем станет преподавать студент: английский язык и литература, математика, религия, домоводство и пр. (на это отводится до 25% учебного времени). Свыше 40% учебного времени отводится на профессиональный курс, который изучается в течение 1 года или 2 лет. Как правило, профессиональный курс включает дисциплины общеакадемического профиля: английский язык, математика, география, история — всего до 8 дисциплин. Четверть учебных часов отводится на педагогический курс, который состоит из таких дисциплин, как философия педагогики, психология, педагогическая социология, методика обучения, история педагогики, сравнительная педагогика, школьная гигиена, школоведение и др.

Основными видами аудиторных занятий остаются лекции и семинары. В последнее время при обучении чаще применяются технические средства, ролевые игры, микропреподавание и др. Традиционно важны занятия студентов с тьюторами. Такие занятия создают прочный контакт между учащимися и преподавателями. Персонально прикрепленный к студенту преподаватель (тьютор) не только передает знания, но и учит своего подопечного самостоятельно действовать и мыслить.

Педагогическую практику в школе  студенты обычно проходят в течение 14 недель. Она состоит из наблюдений педагогического процесса и нескольких уроков под руководством преподавателей. После окончания педагогического колледжа студентам для завершения образования необходимо пройти годичную ' стажировку по месту работы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Изучение иностранного языка за границей, а также получение высшего  образования в американских и европейских вузах в последние годы стало достаточно модным. Судите сами только в 2007 году, согласно данным, которые предоставило агентство по высшему образованию Великобритании, в различных английских вузах, включая Oxford и Cambrige, отучилось более 120 тысяч иностранных студентов. И это не предел, количество желающих поступить в престижные вузы США и Европы постоянно растет. Также постоянно увеличивается количество студентов, которые справедливо полагают, что лучшее место для изучения английского Англия, а французского - Франция. Об этом говорит постоянно увеличивающееся число желающих пройти краткосрочные языковые курсы в стране-носителе языка. По окончании таких курсов студент получает сертификат или аттестат, подтверждающий его знания.

Если говорить о высшем образовании, то практически все английские учебные  заведения отличаются высоким уровнем подготовки таких специалистов как маркетологи, экономисты, бухгалтера, менеджеры и управленцы (в т.ч. высшего звена). Менее популярны дизайн, общественные науки (история, социология), искусство. Каждый год увеличивается количество студентов, приезжающих в Англию освоить строительные и инженерно-технические специальности.

Высшие учебные заведения Англии имеют целый ряд преимуществ  перед многими российскими вузами. Во-первых, это большое разнообразие программ обучения. Английские вузы используют самые прогрессивные методики, позволяющие развить у студентов не только усидчивость и хорошую память, но и быстроту и нестандартность мышления, творческие и логические способности. Многие программы обучения ориентируются сугубо на практическое применение полученных знаний. Во-вторых, достаточно гибкое расписание занятий, значительное количество которых студент определяет для себя сам. Например, существует ряд основных дисциплин и ряд факультативных. Так вот факультативные дисциплины студент выбирает сам, определяя график посещений и время занятий. В-третьих, английские вузы славятся отличной материально-технической базой. В-четвертых, студентам в Англии предлагается большое число дополнительных занятий √ всевозможные спортивные секции, игры в бейсбол и футбол, театральные студии. И наконец, последнее по счету, но не последнее по значимости √ стоимость обучения в университете или колледже Англии может обойтись значительно дешевле, нежели аналогичное платное обучение в России. На первый взгляд это выглядит фантастично, но если сравнить цифры, разница становится очевидной. Годичная стоимость (речь идет о платном обучении) в Московском Государственном Университете по специальности ╚экономист╩ обойдется студенту около 7 тысяч евро в год, в то время как в Англии за получение такой же специальности придется платить не более 5 тысяч евро в год.

Основным препятствием для поступления  в университеты и колледжи Англии является достаточно плохое знание английского языка. Хорошее знание английского в Англии обязательное условие обучения. Чтобы поступить, нужно сдать IELTS от 5,5 баллов. Другой немаловажный момент программа среднего образования в России рассчитана на 11 лет, а в Англии на 12. Поэтому российским абитуриентам как правило нужно отучиться еще один год на подготовительном курсе A-level.

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Джуринский  А.Н Развитие образования в современном мире: Учеб. Пособие. – М.: ВДАДОС, 1999.

2. Поздеев М.М  Обзор исследований  по педагогическому образованию  в Великобритании.// Педагогика №1, 1994 г. с. 113-117

3. Тарасюк Л.Н., Цейкович К.Н. Образование  в Великобритании.// Социально-политический журнал, №3, 1997 г.