Система дополнительного образования в области школьного краеведения

Объектом исследования является процесс краеведческого образования школьников.
Предметом – краеведение, влияние краеведческого образования на процесс обучения школьников.
Некоторые принципы построения концепции краеведения:
Уважение ко всем без исключения народам и культурам. Сама множественность рассматривается как несомненная ценность, откуда следует признание значимости всех эпох и обществ, стремления понять внутренние мотивы и законы их функционирования, дать взгляд «изнутри», наладить с ними диалог.
Осторожность в подходе к факторам преобразования мира и общества. Осознание этого способствует понятию цены прогресса.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3
ГЛАВА I. ИСТОРИЯ И СОДЕРЖАНИЕ КРАЕВЕДЕНИЯ…………………7
Становление краеведения в России……………………………..7
Краеведение – как средство комплексного воспитания человека…………………………………………………………………….11
ГЛАВА II. СУЩНОСТЬ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ КРАЕВЕДЕНИЯ…………………………………………………..22
2.1. Задачи и методы современного краеведения……………………..22
2.2. Формы и средства краеведения……………………………………27
2.3. Нетрадиционные формы организации учебного процесса в объединениях туристско-краеведческого направления…………………….30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….37
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………….……………..39