Шпаргалка по "Семейная педагогика"

При гиперсоциальном воспитании темперамент  подавляется, в результате у детей  формируется гиперсоциальный или  тревожно-мнительный характер, который  приводит к неврозу, если они терпят тяжелую неудачу или крах притязаний. [23, 202 с.]

Тревожно-мнительный   тип   наблюдается   в    тех   случаях,    когда   с рождением  ребенка одновременно возникает и неотступная тревога за него, за   его   здоровье  и   благополучие.  Воспитание   по  этому   типу  нередко наблюдается в семье с единственным ребенком, а также в семье, где растет ребенок.   Ребенок в   таком случае   несамостоятелен, нерешителен, раним, обидчив,   не    уверен   себе.    Они   становятся    очень   беспокойными   из-за тревожного восприятия действительности.

Эгоцентрический     тип     наблюдается     в     семье     с    недостаточным  уровнем   ответственности  в   отношении  будущего.   Ребенку  навязывается представление   о   себе   как   о    самодовлеющей   сверхценности. Малейшие прихоти  удовлетворяются  немедленно,  желания предугадываются.

Из      вышеперечисленных      причин      можно       сказать,      что       при потенциально   высоких   возможностях   семейного   воспитания   существуют причины,   которые  усложняют  процесс  внутрисемейного взаимодействия.

В    результате    каждодневного   взаимодействия    складывается   общая атмосфера внутрисемейных отношений, характерная для того или иного типа семьи. Встречают следующие виды отношений.

Сотрудничество    заключается    в    поддержке    и   взаимоотношении. В семье удовлетворяются  основные потребности всех членов семьи. Каждый независимо от возраста чувствует  свою значимость, получает в семье помощь и понимание от всех.

Паритет         -        подразумеваются         «союзнические»    отношения, базирующиеся     на     получении     при     взаимодействии     общей     выгоды, удовлетворяющей   все   стороны.   Личностная   значимость   каждого   члена семьи  отодвигается   на второй   план,  ценнее   всего  поиск   рациональной целесообразности любого события.

Соревнование - в семье каждый стремится  быть первым во всем, быстрее, любой  ценой достигнуть собственных целей.

Конфронтация - в семейных отношениях преобладает стремление главенствовать над другими. Показывать свое превосходство над другими.

Антагонизм - в семейных отношениях есть две или три противоборствующие стороны, которые не согласны на компромисс. Такое отношение может возникнуть между родителями и детьми.

На фоне таких видов семейных отношений как антагонизм и конкуренция  появляются симптомы «скрытого сиротства», эмоциональная отчужденность детей от родителей, утрата защитных контактов между родителями и детьми, а следствием этого видим детскую беспризорность, бродяжничество, неконтролируемость поступков детей. При таких условиях растет количество детских неврозов. Не излеченный в детстве невроз может исказить судьбу человека, отразиться на всей его жизни.

Исследователи В. Заслуженюк, В. Семиченко  предлагают некоторые педагогические рекомендации, которые могли бы помочь в семейном воспитании.

1. Необходимо определить собственную  концепцию воспитания, т.е. обосновать  принципы, которые хотели бы реализовать в процессе взаимодействия с ребенком.

2.   Определение   диапазона  невмешательства   в дела   ребенка.  Этот диапазон   увеличивается   по   мере   взросления ребенка.   Можно составить перечень действий, которые ребенок  может совершать   без вашего ведома. Исследователи    предлагают    также    дать    ребенку   возможность   научить родителей, стараться быть ненавязчивым. Ребенок должен почувствовать, что он вправе влиять на события семейной жизни.

3. Нужно научиться диагностировать  мотивы взаимодействия между  родителями и детьми.

4. Умение владеть собой и ситуацией,  сопротивляться внешним провоцирующим  моментам.

5. Умение оберегать ребенка от  внешних воздействий. Например, если  возможности изменить обстоятельства, то всегда можно изменить отношение к ним, сделать менее травмирующим.

6. Постоянное наращивание воспитательного  потенциала путем, вдумчивого, анализирования  чужого опыта, заимствования эффективных  средств воздействия.

7. Умение анализировать собственные  ошибки в воспитании, конфликты,  любое событие, тобой результат т.к. они являются почвой для дальнейшего изменения не только ребенка, но и самих родителей.

Супружеские     отношения     формируют     определенную     позицию эмоциональные отношения к сыну или дочери, взгляд на его (её) воспитание. Родительская   позиция   -   один   из   важнейших   факторов,   влияющих   на формирование личности ребенка. В ней отражаются чувства, которые родители его питают друг к другу.

Свое разрушительное влияние оказывает  сниженный эмоциональный тонус  отца и матери, фригидность (негибкость) отношений к ребенку, эмоциональная «глухота», концентрация на собственных переживаниях. Все вместе взятое создает у ребенка чувство недоверия к взрослым, собственной ненужности, формирует конфликтный тип личности. Не владея педагогическими знаниями, родители, добиваясь послушания, прибегают к мало эффективным мерам воздействия как нотации,  угрозы, наказания.

В отношении родителей к детям  также можно отметить недостаток содержательного общения. Импульсивность, категоричность, и навешивание ярлыков, стремление моментально добиться положительной реакции на свои действия, получить (мнимый) результат - вот неполный набор методов семейного воспитания.

Проблема эмпатии (сочувствие, сопереживание), эмоционального благополучия активно  обсуждается современными исследователями. Однако, инертность, нежелание глубоко задуматься, огорчать свое влияние на воспитание, ставит детей в зависимое положение от воли и настроения родителей. [29, 288с.]

Для воспитания детей важное значение имеет личный пример родителей. Основной ошибкой, писал Л.Н. Толстой, является то, что они берутся за воспитание детей, не утруждая себя самовоспитанием.

 

Билет № 6. Вопрос 1. Авторитет родителей, виды ложного  авторитета (по работам А. С. Макаренко)

Вопрос 2. Роль отца в семейном воспитании.

- Отец - это один из первых  объектов, который играет роль  в ранней идентификации ребенка.  Именно отец помогает осознать  новорожденному его пол. Ты  девочка! Ты мальчик!

- Папа для ребенка не просто  родной человек, а образец мужчины,  символ мужественности, мужского  начала. Благодаря той символической функции, которую он выполняет, отец помогает малышу составить представления о себе самом и об окружающих.

- Отцу присуща врождённая реакция  в направлении заботы о жене  и детях и их защиты. Именно  новорожденный очень сильно влияет на укрепление инстинкта защиты у мужчин.

- Роль отца представляет собой  определённый пример поведения,  источник уверенности и авторитета. Отец - олицетворение дисциплины  и порядка.

- Отец - наиболее естественный источник  познания о мире, труде и технике.  Он способствует ориентировке на будущую профессию и создаёт социально полезные цели и идеалы. Если мать предоставляет ребенку возможность ощутить интимность человеческой любви, то отец проводит малыша по пути к человеческому обществу.

- Отец может сформировать у  ребёнка способность к инициативе  и противостоянию групповому  давлению. Чем больше ребёнок привязан к матери (по сравнению с отцом), тем менее активно он может противостоять агрессии окружающих.

- Авторитарность отца оказывает  на умственные характеристики  детей положительное влияние,  тогда как авторитарность матери - отрицательное. 

- Отец меньше опекает детей,  предоставляет им больше самостоятельности,  воспитывая в ребёнке самодисциплину. Этим самым отцы поощряют процесс  отделения ребёнка от матери  и ускоряют адаптацию к социальным условиям.

- Отец – единственный герой  для ребенка, который способен  разогнать тени и спугнуть  любое чудовище. С отцом у ребенка пропадает страх. Отец - это «божество»! Отец всемогущ и неуязвим, он может все в глазах ребенка. 
Качества хорошего отца: 
- отец должен быть доступным для малыша; 
- иметь желание и терпение объяснять незнакомое явление, предметы, опыт… 
- уметь хвалить за исследование, успешное действие; 
- включенность в совместную деятельность с ребенком; 
- ответственность за материальное обеспечение потребностей детей; 
- осведомленность – всегда с интересом и участием следить за ростом детей.

Отцовская душевная забота о ребенке  – это способность быстро, горячо и деятельно откликаться на его  эмоциональные потребности.

Выраженная любовь отца даёт ощущение особого эмоционально-психологического благополучия, которое не может в полной мере обеспечить одинокая женщина-мать.

Любовь отца учит и сына, и дочь тому, как может проявлять себя любовь мужчины к детям, к жене и к окружающим.

Любовь отца обеспечивает пример родительского  поведения детей в будущем, формирование жизненной позиции и полоролевых позиции в обществе

Любящий отец нередко более эффективный  воспитатель, чем женщина.

Быть родителем - значит помогать детям  формировать свой характер. Отец очень  сильно влияет на развитие таких качеств  в ребенке как: 
- сдержанность; 
- неторопливость; 
- эмоциональная уравновешенность; 
- безмятежность; 
- спокойствие; 
- оптимизм; 
- исполнительность; 
- ответственность.

Дети эмоционально ближе к матери, чем к отцу. В большинстве случаев  после развода ребенок остается с матерью. Но это отнюдь не значит, что дети не нуждаются в отце.

К чему приводит безотцовщина, то есть когда нет связи ребенка с  отцом или отец не выполняет свои функции:

- Дети, которые в очень раннем  возрасте лишились общения со  своим отцом, могут быть излишне  агрессивными в период полового созревания.

- Чувство неполноценности чаще  посещает людей, которые не  имели тесной связи с отцом,  даже если и не были в  разводе. Также эти люди страдают  от чувства отверженности и  беззащитности, им присущи различные виды страхов.

- Недостаточный опыт общения  с отцом и отсутствие приемлемой  модели идентификации ослабляют  формирование отцовских чувств  у мальчика и юноши, что часто  в будущем неблагоприятно сказывается на воспитании своих собственных детей.

- Ребёнок, растущий без отцовского  авторитета, как правило, недисциплинирован,  асоциален, агрессивен.

- Юноши, выросшие в семье без  отца могут отрицательно относиться  к матери. У них развивается  недоверие людям, повышенная тревожность.

- Девочки, воспитывающейся в  неполной семье, чувствуют недостаток  мужского внимания, и пытаются  восполнить эту нужду раннему  вступлению в любовную связь  и «вешаясь» то на одного  мужчину, то на другого.

Отцовство является необходимым условием полноценного развития личности мужчины.

Для полноценного развития каждый мальчик  должен иметь 
- образец для подражания; 
- дружбу с отцом; 
- одобрение отца; 
- время с отцом наедине.

В соприкосновении с отцом у  мальчика созревают истинно мужские  черты: 
- потребность и способность защищать, 
- принимать на себя ответственность, 
- внутренняя энергия и душевная сила.

Отец - проводник, который помогает мальчику совершить переход от малыша на маминых руках к мальчику, а  потом к юноше.

Девочке тоже нужны дружеские отношения  с отцом

Влияние отца на половую идентификацию  девочки наиболее значительно проявляется  в период юности. Половая идентичность девочки является одобрением себя самой как достойной представительницы женского пола. В возрасте (13-15 лет) она должна получить признание своей значимости как будущей женщины в основном от отца.

Отец способствует формированию у  дочери позитивной самооценки, выражая  одобрение ее действиям, способностям, внешности. У девочек, воспитывающихся без отцов, при отсутствии реальной модели отношений между мужчиной и женщиной, может сформироваться нереалистичное отношение к лицам мужского пола.

Повседневное общение дочери с  отцом учит ее разбираться в мужской  психологии, подстраиваться под нее, учит не бояться мужчин. Будучи взрослой, каждая девочка будет пытаться выстраивать  свои отношения с мужчинами по аналогии, какие были у нее с  отцом.

Зная особенности отцовской  любви и роли отца в семейных отношениях, хочется сделать только один вывод. Даже если случился развод, связь с  родным отцом не должна прекращаться

 

Билет № 7. Вопрос 1. Типы неблагополучных семей.

Неблагополучные семьи (проблемные, конфликтные, кризисные). Психологические проблемы возникают из-за неудовлетворения потребностей одного или нескольких членов семьи под воздействием сверхсильных внутрисемейных и общесоциальных жизненных факторов. Главной проблемой, как правило, является положение ребенка в семье и отношение к нему родителей. В неблагополучных семьях у родителей зачастую проявляются различные психогенные отклонения: проекция на ребенка собственных нежелательных качеств, жестокость и эмоциональное отвержение, неразвитость родительских чувств и т.д. Неблагополучные семьи разделяют на конфликтные, кризисные и проблемные (В.С.Торохтий, 1996).