Шпаргалка по "Педагогике"

Основным препятствием для достойной реализации в социальной жизни, интеграции в общество людей с нарушениями слуха и были и   остаются проблемы речевого общения.

С 60-годов прошлого столетия во многих странах мира внедряются реабилитационные программы на базе Верботональной методики развития слуха и речи, разработанной профессором Петером Губерина, который создал в Загребе (Хорватия) Центр реабилитации слушания и разговорной речи для детей с нарушениями слуха   «СУВАГ».

Данная методика, способствующая научить  любого ребенка,   даже с большой  потерей слуха, воспринимать на слух речь собеседника и общаться разговорной  речью, основана на научных исследованиях  и соединяет в себе достижения медицины, социологии, лингвистики, психологии и электроакустики.

Методика верботонального метода соответствует моделям развития языка, которые исследовались у нормально слышащих детей. Верботональная методика дает наилучшие результаты, если ребенок начинает следовать ей в самом раннем возрасте. Дети учатся говорить и понимать речь собеседника.  Она направлена на развития вербальной коммуникации (навыков речи и изучения языка) и индивидуальное развитие ребенка в целом, а не только реабилитацию, связанную с проблемами слуха.

Способствуя комплексной реабилитации детей с проблемами слуха, Верботональный метод помогает изменить отношение к этим детям в семье и обществе, открывая им возможность интеграции в обычную жизнь на равных основаниях со слышащими сверстниками.Основываясь на гуманистических принципах, применение верботонального метода не ограничивается одной страной, он широко внедряется на всех континентах с учетом социальных и культурологических особенностей в данной стране, регионе, городе.

В Самарской области в реабилитации детей с нарушениями слуха  используется в реабилитационных центрах  МУЗ ЦВМиР "Ариадна" (Тольятти) и РЦ «Варрель» (Самара), специалисты которых обучались в центре СУВАГ (Загреб, Хорватия).