Школа для одаренных детей

- Обеспечение нормальной  наполняемости классов. 

- Обеспечение соответствия  учебных аудиторий нормам СЭС. 

-Укомплектованность библиотеки учебниками. Периодическими изданиями. Методической, научной, и художественной литературой.

- Подключение школы к  сети INTERNET.

- Обеспечение учебного  процесса необходимым оборудованием,  материалами. 

 

6. Взаимодействие  с организациями. 

- С Институтом повышения  квалификации и переподготовки  работников образования. 

- С методическим центром  учителей.

- С центральной детской  библиотекой. 

- С детскими садами.

- С центрами дополнительного  образования. 

- С Вузами.

- С детской поликлиникой.

 - С туристическими центрами.

 

Методы реализации программы.

1. Теоретические методы  – теоретический анализ педагогической, психологической литературы, научно-практических  изданий и т.д. 

2. Эмпирические методы  – наблюдения, формирующего эксперимента, анкетирования, тестирования и.д. 

3. Практические – конкретные  методы и методики по реализации  технологий ЛОО в практику  обучения.

УДОВОЛЬСТВИЕ + СВОБОДА = УСПЕХ

Для одаренного ребенка чрезвычайно  важно как можно раньше добиться УСПЕХА и ПРИЗНАНИЯ; поэтому наши ученики постоянно находятся  в атмосфере общей установки  на творческий успех!

Весь ход учебного процесса мотивирует детей на достижение творческого  успеха.

Мы ищем свою зону успешности для каждого ученика: либо непосредственно  в учебной деятельности – на уроке, при выполнении домашних заданий, контрольных  работ и т.д.; либо при выполнении самостоятельных творческих работ; либо при выступлении на внешних  мероприятиях.

Только учеба «С УДОВОЛЬСТВИЕМ» может принести УСПЕХ одаренному ребенку.

Удовольствия не бывает без  СВОБОДЫ. Творческая свобода – обязательное условие успешного учебного процесса нашей школы.

Складываясь друг с другом, удовольствие и свобода приносят УСПЕХ.

Школа для одаренных детей  – это школа для тех, кто  любит учить и любит учиться.

Мы работаем с детьми, которые ОЧЕНЬ ХОТЯТ учиться  и квалифицированными преподавателями, которые ЛЮБЯТ свою работу.

Подумай и реши!

Главное, что есть в школе, это УРОК. Если на уроках скучно или  непонятно – школа плохая. Это  однозначно. Даже если там прекрасная художественная самодеятельность, отличная столовая, наисовременнейшие компьютерные классы и импортная сантехника.

Главная задача школы для  одаренных детей вовсе не в  том, чтобы «загрузить» в детские  головы огромный объем информации, а в том, чтобы научить их думать, причем думать С УДОВОЛЬСТВИЕМ!

Урок строится так, чтобы  дети на нем постоянно думают и  решают!

Поощрительная система  оценок.

За любое правильное учебное  действие – оценка «пять», за неправильное – ничего!

На наш взгляд, обычная 5-балльная система для одаренных  детей плоха. Прежде всего, потому, что  всегда есть шанс получить за устный ответ  или письменную работу оценку, ниже той, на которую рассчитываешь. А  есть шанс и «пару» схлопотать. Это неприятно, это тревожно. Тревога убивает и свободу, и удовольствие.

Что взамен? Очень просто: за любой ответ (если он правильный) – оценка «5»!

Чем больше у ученика правильных ответов, тем больше «пятерок».

Обязательная  научно-проектная работа школьников.

Важно дать одаренному ребенку  ВОВРЕМЯ (пока ему этого хочется!) почувствовать вкус исследовательской  работы, радость от акта творчества. Ребенок, добившийся творческого успеха, переходит в качественно другое состояние. Его отношение к учебе  и к жизни серьезнейшим образом  меняется в лучшую сторону. Именно поэтому  в нашей школе предусмотрена  обязательная научно-проектная работа школьников.

Индивидуальный  учебный план.

Свобода для ребенка в  нашей школе – это, прежде всего, право самостоятельно решать, какие предметы он желает изучать углубленно, а какие – на базовом уровне, то есть на уровне Госстандарта. Поэтому в одном и том же классе один ребенок может изучать углубленно историю, литературу, французский и немецкий язык, а другой – химию, биологию и математику. А третий может углублять ВСЕ предметы, а четвертый – не углублять НИЧЕГО!

У каждого ученика школы, в большинстве своем, индивидуальное расписание уроков.

Обязательная специализация  в старших классах.

Рано или поздно каждому  ребенку надо выбрать дальнейшее направление своей учебы.  Как  показывает практика, оптимальное время  такого выбора – это рубеж между 9-м и 10-м классом.

В старшей школе изучать  ВСЕ предметы на углубленном уровне физически невозможно, а изучать  все на базовом уровне глупо: для  этого есть обычные школы.

Поэтому в 10-м классе каждый ученик ОБЯЗАН выбрать для углубленного изучения те предметы, которые ему  понадобятся для поступления  и дальнейшей учебе в вузе выбранного направления.

Дополнительное  образование-часть учебного процесса.

Речь идет о кружках, спецкурсах, студиях, спортивных секциях и т.д. Всего этого в нашей школе  МНОГО и разного!

Начальная школа:

Плавание

ИКТ и программирование

Интересные задачи по математике

Занимательная наука (опыты  по естествознанию)

Биология (жизнь животных и растений)

Шахматы

Настольный теннис

Театр

Хоровое пение

Рисование и лепка

Плавание 

Спортивные единоборства

Спортивные игры(футбол, баскетбол)

Проекты по истории

Внешние мероприятия  – часть учебного процесса.

Крайне важно для одаренного ребенка достичь УСПЕХА. Успех  должен быть признан не только учителями  и родителями, но и независимыми «внешними» экспертами.

Поэтому наши ученики успешно  участвуют в интеллектуальных соревнования школьников: олимпиады, математические регаты, турниры, конференции и т.п.

Данная часть работы рассматривать  не как дополнительные (и потому совершенно необязательные) мероприятия, а как составная часть учебного процесса.

Атмосфера сотрудничества: учитель – ученик.

Атмосфера сотрудничества возникает  от ощущения того, что ученики и  учителя что-то делают ВМЕСТЕ.

В нашей школе для одаренных  детей даже урок ощущаться как  некое совместное действие, где ученики  и учитель – коллеги и соратники, экспедиции, выездные учебы, летние школы  и т.д.

Реализация программы  в практике обучения одаренных учащихся будет способствовать повышению  качества обучения этих учащихся, развитию их личности и субъектности. Расширит возможности развития индивидуальных способностей, улучшит условия социальной адаптации ОУ, гармонизирует их отношения с другими учениками, родителями и педагогами.

 

Традиция: Каждый год проводится семинар с участием успешных людей (глава администрации, ректор ВУЗа, профессор). Приглашенные готовят специальное выступление с учетом возрастных особенностей участников.

 Форма: цвет – индиго, девочки – сарафан,  рубашка цвета радуги; мальчики – штанишки (в зависимости от погоды бриджи), рубашка также цвета радуги.

 

Архитектура

Парты Дэми в России - настоящий хит среди школьной мебели. Дома и в школе парта-трансформер Дэми – лучшее, что можно было придумать и создать для учебы. Детская парта с площадью столешницы 120х55см., быстро, и что немаловажно – легко, даже самим ребенком регулируется по высоте в диапазоне от 53см. – идеальная высота для первоклашек, до 81,5см. – это уже не детская парта, а настоящее рабочее место для выпускника школы, или студента ВУЗа, ростом под два метра. Для того, чтобы не ломать голову о том, какой высоты должна стать парта-трансформер Дэми, на боковой поверхности опорной рамы нанесена специальная шкала с указанием роста. Угол наклона рабочей поверхности парты Дэми варьируется от 0 до 28 градусов. Одно положение лучше для чтения, другое – для письма, третье для рисования. При необходимости детская парта может стать не только письменным столом, но еще и компьютерным: специальные задние приставки под мониторы (у парты Дэми со столешницей 120х55см. их две, шириной по 60см., и глубиной по 25см.) – результат работы настоящих специалисты, потому угол расположения экрана – оптимален для сохранения зрения. Рядом с ножками стола найдутся места для системных блоков, а над ними – на боковинах парты Дэми – крючки для портфелей, дипломатов или ученических сумок. 

Скругленные пластиковые  накладки

Благодаря скругленным пластиковым  накладкам мебель ДЭМИ стала гораздо  безопаснее и внешне более привлекательна. 

Крючок для портфеля

На ножках столов ДЭМИ есть удобный крючок для партфеля или сумки. Вы можете использовать крючки одновременно как с левой стороны, так и с правой. 

Регулируемая задняя приставка 

Задняя приставка может  использоваться для размещения на ней  монитора или принтера, а так же любых мелочей, книг и пр. Регулировка  высоты приставки поможет оптимально организовать рабочее пространство. 

Регулируемая опорная  рама

Благодаря простоте механизма  поднятия стола, это не вызовет у  Вас ни каких сложностей. Регулировку  высоты может производить даже один человек.

Механизм подъема столешницы

В столах ДЭМИ используется механизм про-ва Германии, обеспечивающий ступенчатую (9 положений) регулировку угла наклона столешницы от 0 до 26° - 28°

           Формованная полка

Открытая формованная  полка прекрасно подойдет для  хранения мелких концелярских принадлежностей, которые всегда должны быть под рукой.  

Регулируемые подпятники

Благодаря четырем регулиреумым подпятникам стол ДЭМИ будет устойчиво стоять даже на самой неровной поверхности пола. 

Простота сборки

Благодаря подробнейшей инструкции по сборке и установке монтаж мебели ДЭМИ не займет у Вас много времени. 

Шкала регулировки 

На обоих ножках столов ДЭМИ нанесена размерная шкала роста, что обеспечивает быструю и точную регулировку высоты стола. 

Барьер против соскальзывания

Перевернув накладную  линейку Вы получаете барьер против соскальзывания книг, тетрадей или альбомов при поднятой столешнице. 

Подвесная тумба с пеналом

Подвесная тумба на 2 ящика  у столов 120 см оборудована дополнительным выдвижным пеналом для хранения различных мелочей и концелярских принадлежностей.

 

Внешне школа выглядит овальной покрашена по блокам. Для спортивной деятельности построен отдельный корпус.