ТЕМА:
РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
СЕВЕРО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. М. КОЗЫБАЕВА
Кафедра ТМНДО
ПЕТРОПАВЛОВСК, 2008
1
Структура презентации:
- 1 Титульный слайд
- 2 Структура презентации
- 3 Введение
- 4 Актуальность темы
- 5 Цель исследования
- 6 Задачи курсовой работы
- 7 Объект исследования
- 8 Предмет исследования
- 9 Методы исследования
- 10 Правила, помогающие ребенку организовать свою деятельность
- 11 Правила, соблюдение которых повышает качество работы
- 12 Методы педагогического воздействия
- 13 Типы отношений педагога к детям
- 14 Заключение
- 15 Спасибо за внимание
2
ВВЕДЕНИЕ
- В своем Послании к народу Казахстана Президент Республики Казахстан Н.А. Назарбаев отметил, что: «нам нужна современная система образования, соответствующая потребностям экономической и общественной модернизации.
- Мы должны добиться предоставления качественных услуг образования по всей стране на уровне мировых стандартов».
3
Актуальность
Важная задача педагога – помогать ребенку в активном самостоятельном приобретении собственного опыта, развивать его желания и потребности в получении определенных трудовых умений. Он должен руководить трудовой деятельностью детей таким образом, чтобы каждый ребенок ощущал радость от совместной деятельности; проявляя активность, инициативу, самостоятельность; ценил свой труд, труд товарищей и труд людей.
4
заключается в изучении роли воспитателя в организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста
5
ЦЕЛЬ
данного исследования:
Задачи курсовой работы :
- рассмотреть планирование и оценку трудовой деятельностью детей дошкольного возраста;
- определить роль подготовки воспитателя к организации трудового процесса детей дошкольного возраста;
- сформулировать цели и задачи трудового воспитания детей дошкольного возраста в детском саду;
- выявить роль воспитателя в трудовом воспитании детей дошкольного возраста;
- проаназировать программный материал по организации и руководству трудовой деятельностью детей в ДОУ;
- подобрать методические рекомендации по организации детского труда в ДОУ
6
Объект исследования:
трудовое воспитание детей дошкольного возраста в детском саду
7
Предмет исследования:
влияние воспитателя на организацию трудовой деятельности детей дошкольного возраста
8
Методы исследования:
- Изучить психолого – педагогическую и методическую литературу.
9
Правила, помогающие ребенку организовать свою деятельность:
- 1) сначала внимательно выслушай задание, а потом начинай его выполнять;
- 2) приготовь все, что нужно для работы;
- 3) если работа закончена, скажи об этом взрослому.
10
Правила, соблюдение которых повышает качество работы:
- 1) нельзя отвлекаться (убегать, играть, заниматься посторонним, когда трудишься);
- 2) любое задание старайся выполнять хорошо, аккуратно;
- 3) наливай в лейку воды только до черты;
- 4) вытирай пыль влажной тряпочкой, при загрязнении прополаскивай ее;
- 5) для рыб бери определенное количество корма, высыпай его только в кормушку и т. д. (в зависимости от содержания поручения).
11
Методы педагогического воздействия:
а) вначале ребенок усваивает образец, данный воспитателем;
б) затем применяет полученные навыки и умения;
в) на высшем этапе творчески использует накопленный опыт в разных условиях.
12
Типы отношений педагога
к детям к результатам
их деятельности (Архипова Е.А)
- 1. Истинная педагогическая заинтересованность.
- 2. Подавление детской инициативы.
- 3. Завышенные требования.
- 4. Заниженные требования, незаслуженно высокая оценка результатов детского труда.
- 5. Формальное отношение, отсутствие интереса к тому, как дети выполняют задания.
- 6. Неустойчивое отношение: при анализе результатов детских работ и поступков воспитатели находятся во власти своих настроений.
13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- Чтобы предвидеть процесс выполнения задания, необходимо уметь анализировать, оперировать понятиями, высказывать суждения, делать выводы и т.д. Следовательно, планирование способствует развитию логического рассуждающего мышления и речи.
- При подготовке к трудовому процессу воспитатель руководствуется, прежде всего, требованиями программы для той или иной возрастной группы.
- Педагог, заранее продумывая и подготавливая педагогические ситуации, ставит детей в условия, способствующие успешному решению воспитательно-образовательных задач.
- Цели и задачи трудового воспитания детей дошкольного возраста в детском саду направлены как на развитие самой трудовой деятельности детей, так и на их воспитание в труде.
14
\
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ
15