Автор работы: Пользователь скрыл имя, 06 Декабря 2013 в 11:44, дипломная работа
Цель исследования – заключается в обосновании и реализации методики формирования системы математических понятий у младших школьников с использованием приема классификации.
Цель работы и выдвинутая гипотеза позволили определить следующие основные задачи исследования:
- исследовать состояние проблемы в психолого-педагогической теории и практике школьного обучения;
- установить место и роль математических понятий в процессе обучения математики;
- определить методические требования к формированию математических понятий;
- обобщить опыт работы учителей, личный опыт по работе над математическими понятиями при обучении математике;
- проверить сформированность математических понятий у учащихся процессе опытно-экспериментальной работы.
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ
1.1. «Понятие» в психолого-педагогической, философской, учебно-методической литературе………………………………………………………..
1.2. Виды и определения математических понятий в начальной математике……………………………………………………………………….
1.3. Роль, функции классификации при формировании математических понятий ………………………………………………………………………….
РАЗДЕЛ 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ В КУРСЕ НАЧАЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ
2.1. Общеметодические требования к усвоению и формированию математических понятий……………………………………………………..…
2.2. Методическая система формирования математических понятий…………………………………………………………………………...
2.3. Планирование, организация и анализ результатов процесса исследования……………………………………………………………………..
ЗАКЛЮЧЕНИЯ И ВЫВОДЫ………………………………………………..
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………….