Роль медиатеки в учебно-воспитательной деятельности образовательного учреждения

в) техническое обеспечение:

• поиск ресурсов для оснащения экспериментальных (базовых) ОУ аудио-видеотехникой, оргтехникой, персональными компьютерами для включения в телекоммуникационную сеть, налаживания качественного учебного процесса и современного делопроизводства;
• создание единой, в рамках базового ОУ, системы обработки и передачи педагогической информации на всех возможных видах носителей (совместимой с районной, городской и областной системами);

г) повышение квалификации сотрудников ОУ:

• организация и содействие подготовке и переподготовке учителей различных дисциплин и сотрудников по вопросам внедрения НИТ, средств медиаобразования, приемов работы в глобальных информационных сетях;
• подготовка библиотекарей по профессиональному использованию компьютеров;
• подготовка работников администрации по ведению делопроизводства с использованием компьютеров;

д) программно-методическое обеспечение:

• содействие в приобретении программно-методического обеспечения для кабинетов информатики (с помощью централизованного закупа и собственных средств базовых ОУ);
• создание и поддержка в Медиатеке базового образовательного учреждения банка педагогической информации, обеспечение санкционированного доступа к нему учреждений районного, городского и областного уровня;
• обоснование необходимости и подготовка к введению новых учебных предметов в дополнение к существующему курсу ОИВТ, ориентированных на профессиональное обучение школьников работе с современными информационными средствами;

е) информационное обеспечение:

• обеспечение доступа к районному, городскому, областному, региональному и всероссийскому банку педагогической информации;
• участие в работе создаваемых виртуальных профессиональных методических объединений, дистанционных педагогических конференций;
• осуществление публикаций опыта и разработок учителей и сотрудников медиатеки по проблемам информатизации и медиаобразования в различных педагогических изданиях;
• организация, в том числе при помощи учащихся, специальных выпусков в учебном заведении школьных газет, электронных газет, информационных листков и помещения их на WEB-сервер областной образовательной сети и другие сервера.

Получая на уроках знания в области информатики, на протяжении всех лет обучения, учащиеся начинают использовать эти знания применительно  к учебному процессу по предметным областям.

Медиатека, созданная в школе, решает задачу самостоятельной образовательной деятельности, ведения исследовательской деятельности, подготовки к урокам, экзаменам, семинарам; подбора разнообразных материалов для творческой деятельности на уроках и во внеурочной деятельности; для иллюстрирования выступлений по предмету, доклада на семинаре, для создания Web-страничек по различным темам, связанным с учебной (или иной) задачей и пр. Учащиеся самостоятельно выбирают средства, приемы организации деятельности. Они заняты поиском необходимой учебной информации, посещая посредством Web-технологии музеи, выставки, картинные галереи и т.д.

Одновременно школьники учатся работать с "ключами" медиатеки: компьютерными каталогами, банками данных и другими программными средствами, картотеками, библиографическими, справочными и энциклопедическими изданиями; создавать и поддерживать Web-странички, наполняя их новой информацией и приобретая полезный опыт работы с новыми технологиями.

Педагоги в медиатеке получают информацию о педагогической и методической литературе, о новых средствах обучения и их использовании. Здесь создаются условия и для индивидуальной работы учителя по просмотру, оценке и отбору средств обучения, необходимых для использования непосредственно на уроке или во внеклассное время; для создания средств творческой деятельности самого учителя: магнитозаписей, видеозаписей, CD-ROM-технологий и пр. В перспективе планируется создать возможность для учителя из медиатеки связаться с педагогами других городов, стран, работая в рамках Chat-ов или телекоммуникационных проектов. На базе медиатеки, в специально отведенном для этого месте, могут проводиться некоторые формы уроков, требующие индивидуальной или групповой работы со средствами информации: CD-ROM-дисками, видеоматериалами, магнитозаписями и пр. по определенной теме учебной программы и графику, составленному учителем совместно с заместителем директора по НМР и библиотекарем школы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Медиатека - структурное подразделение, предоставляющее всем участникам образовательного процесса доступ к различным источникам информации во внеурочное время для поиска необходимой им для учебного процесса информации.

Вектор эволюционного скачка - это слияние ресурсов двух систем – библиотеки и медиатеки – в мощный культурно-образовательный центр, направленный на формирование и развитие мировоззрения социально ответственной личности в постиндустриальном обществе.

Работа школьной медиатеки способствует более качественной подготовке ученика, владеющего современными информационными технологиями, а также способствует повышению квалификации сотрудников образовательного учреждения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Ю.Н. Столяров Что такое медиатека и как она воюет со школьной библиотекой / Ю.Н. Столяров // Школьная библиотека. – 2006. – № 2. – С. 59–63.
2. О.В. Шлыкова Культура мультимедиа: Учебное пособие для студентов / О.В. Шлыкова. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004.
3. Ю.Ю. Юмашева Медиатека – библиотеке / Ю.Ю. Юмашева // Библиотековедение. – 2004. – № 5. – С. 51–57.