Роль ИКТ в работе классных руководителей по формированию информационной и коммуникативной компетенций учащихся

 

«Роль ИКТ в работе классных руководителей                             по формированию информационной и коммуникативной компетенций учащихся.»

 

«Истинная компьютерная грамотность  означает не только умение использовать компьютер и компьютерные идеи, но   и знание, когда это следует делать»

Сеймур Пайперт

 

 

       В текущем году  завершается реализация Концепции  модернизации российского образования, принятая в 2001 году. Национальная  образовательная инициатива "Наша  новая школа" обеспечивает преемственность ее основных направлений.

       Президент России  принял участие в работе Педагогической  Ассамблеи, которая стала первым  мероприятием Года учителя в  России. Дмитрий Медведев сформулировал  основные направления развития  современной школы.

       Первым из них должно стать развитие личностного потенциала учащихся, воспитание в подрастающем поколении глубокого интереса к учебе и знаниям. Реализации этой задачи будет способствовать национальная образовательная инициатива "Наша новая школа". При этом работа над совершенствованием российской школы коснется не только непосредственно учебного процесса. Нравственное воспитание молодежи остается одним из базовых направлений современного образования, и потому особое внимание, по мнению президента, должно быть уделено возрождению внеклассной работы.

 Из выступления Д.Медведева

      «Модернизация и инновационное развитие - единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства.

       Школа является  критически важным элементом  в этом процессе. Главные задачи  современной школы - раскрытие способностей  каждого ученика, воспитание порядочного  и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации.

Школа будущего

       Какими характеристиками  должна обладать школа в 21-м веке?

       Новая школа - это институт, соответствующий целям  опережающего развития. В школе  будет обеспечено изучение не  только достижений прошлого, но  и технологий, которые пригодятся  в будущем. Ребята будут вовлечены  в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

       Новая школа - это школа для всех. В любой школе будет обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Будут учитываться возрастные особенности школьников, по-разному организовано обучение на начальной, основной и старшей ступени.

       Новая школа - это новые учителя, открытые ко  всему новому, понимающие детскую  психологию и особенности развития  школьников, хорошо знающие свой  предмет. Задача учителя - помочь  ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего. В такой школе изменится роль директора, повысится степень его свободы и уровень ответственности.

 

       Новая школа - это центр взаимодействия как  с родителями и местным сообществом, так и с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими  организациями социальной сферы. Школы как центры досуга будут открыты в будние и воскресные дни, а школьные праздники, концерты, спектакли, спортивные мероприятия будут местом семейного отдыха.»

       Новая школа - это современная инфраструктура. Школы станут современными зданиями - школами нашей мечты, с оригинальными архитектурными и дизайнерскими решениями, с добротной и функциональной школьной архитектурой - столовой с вкусной и здоровой едой, медиатекой и библиотекой, высокотехнологичным учебным оборудованием, широкополосным Интернетом, грамотными учебниками и интерактивными учебными пособиями, условиями для занятий спортом и творчеством.»

 

Основными направлениями развития общего образования, исходя из национальной образовательная инициативы "Наша новая школа", будут:

 

       1. Переход на новые образовательные стандарты.

       В любой образовательной  программе будет две части: обязательная  и та, которая формируется школой. Чем старше ступень, тем больше  возможности выбора. Новый стандарт  предусматривает внеаудиторную  занятость - кружки, спортивные секции, различного рода творческие занятия.

       2. Развитие системы поддержки  талантливых детей.

       3. Совершенствование учительского  корпуса.

       4. Изменение школьной инфраструктуры.

       5. Сохранение и укрепление здоровья  школьников.

       6. Расширение самостоятельности  школ.

      « От того, как будет устроена  школьная действительность, какой  будет система отношений школы и общества, насколько интеллектуальным и современным мы сможем сделать общее образование, зависит благосостояние наших детей, внуков, всех будущих поколений. Именно поэтому инициатива "Наша новая школа" должна стать делом всего нашего общества» (Д. Медведев).

 

Воспитательные функции в образовательном учреждении выполняются всеми педагогическими работниками, но главную роль в решении задач воспитания подрастающего поколения отводят классному руководителю. От успешности его работы зависит уровень воспитанности учащихся и межличностные отношения в классном коллективе.

 

Цель деятельности классного руководителя- это создание условий для самореализации и саморазвития личности обучающихся, его успешной самореализации в обществе. Но для того, чтобы ребенок верил в искренность слов учителя, самому классному руководителю необходимо саморазвиваться и самореализововаться в обществе. Использование ИКТ в педагогической работе - это один из способов самоутверждения в школьном коллективе.

 

За последние несколько лет ИКТ утвердили свои позиции в учебно-образовательном процессе - нет педагога, который не пользовался бы компьютером на своих уроках. Но возможности ИКТ в воспитательной работе с детьми пока еще не исчерпаны.

 

Одна из задач, стоящая перед педагогами: подготовить подрастающее поколение к жизни в быстро меняющемся информационном обществе, в мире, в котором ускоряется процесс появления новых знаний, постоянно возникает потребность в новых профессиях,  в непрерывном повышении квалификации. И ключевую роль в решении этих задач играет владение современным человеком ИКТ.

 

Основными целями внедрения ИКТ в работу классного руководителя являются:

 

- формирование у школьников  мировоззрения открытого информационного  общества, подготовка членов информационного  общества;

 

- формирование отношения к компьютеру  как к инструменту для общения, обучения, самовыражения, творчества;

 

- развитие творческого, самостоятельного  мышления школьников, формирование  умений и навыков самостоятельного  поиска, анализа и оценки информации, овладение навыками использования информационных технологий;

 

- развитие познавательной и  творческой активности учащихся;

 

- формирование устойчивого познавательного  интереса школьников к интеллектуально-творческой  деятельности;

 

- повышение воспитательного воздействия всех форм внеурочной деятельности;

 

- организация эффективного информационного  взаимодействия учителей, школьников  и родителей;

 

- внедрение средств ИКТ в  социально-воспитательную работу;

 

- развитие способности свободного  культурного общения;

 

- обучение методам конструктивного  взаимодействия и взаимопонимания;

 

- всестороннее развитие личности  ребенка;

 

- организация содержательного  досуга детей и молодежи.

 

Таким образом, внедрение ИКТ в процесс обучения и воспитания позволяет нацелить школу на достижение таких результатов образования, как:

 

-  компетентность разрешения  проблем, т.е. способность анализировать  нестандартные ситуации, ставить  цели и соотносить их с устремлениями  других людей и оценивать результаты  своей деятельности, что позволяет принять ответственное решение в той или иной ситуации и обеспечить своими действиями его воплощение в жизнь;

 

- информационная компетентность, т.е. способность делать аргументированные  выводы, использовать информацию  для планирования и осуществления своей деятельности, осуществлять информационный поиск и извлекать информацию  из различных источников на любых носителях, что позволяет гибко изменять свою профессиональную квалификацию, самостоятельно осваивать знания и умения, необходимые для решения поставленной задачи;

 

- коммуникативная компетентность, т.е. способность соотносить свои  устремления с интересами других  людей и социальных групп, взаимодействовать  с членами группы, готовность  получать необходимую информацию  в диалоге, представлять и цивилизованно отстаивать свою точку зрения в диалоге и в публичном выступлении.

  

 

В основе информационной культуры учителя лежит информационно-компьютерная грамотность, под которой понимается система компьютерных знаний  и умений, обеспечивающая необходимый уровень получения, переработки, хранения и представления профессионально значимой информации.

 

Можно сформировать минимальные навыки информационной деятельности педагога:

• уметь применять компьютер и периферийные устройства;
• уметь применять прикладные ПО и графический интерфейс на уровне пользователя;
• уметь применять коммуникационные средства (электронная почта, Интернет) на уровне пользователя;
• иметь представления о правовых и этических нормах работы с информацией;
• уметь применять санитарные нормы и правила при работе на компьютере;
• уметь использовать презентационное оборудование и средства;
• уметь работать с различными видами информации на уровне пользователя.

 

 Некоторые вопросы информационной  культуры учителя мы с вами  рассматривали на мастер –  классах по темам: «Создание презентаций с помощью Интернет», «Работа с констриктором тестов». Обработка анкет по теме «Использование ИКТ в воспитательном процессе» позволила сделать мне выводы, в чём еще испытывают затруднения классные руководители при использовании ПК в своей работе. Это темы бедующих мастер – классов.