Ресурсное обеспечение. Программы развития

Ресурсное обеспечение Программы развития

Кадровое. Реализация компетентностного подхода в системе предпрофильного и профильного обучения требует совершенствования в овладении учителей технологиями, обеспечивающими реализацию индивидуальных образовательных траекторий: проектной, информационно – коммуникационными, разработки программ курсов по выбору и элективных курсов предпрофильной и профильной подготовки. В целом можно отметить, что качество проведения уроков в основном соответствует требованиям к хорошему и отличному уроку. Оно обеспечивается за счёт тщательного тематического и поурочного планирования, внедрения современных технологий обучения и ответственного отношения к работе.

Большинство учителей освоили  образовательные технологии, способствующие повышению качества образования и уменьшению нагрузки на учащихся.

Учителя школы должны использовать в своей работе готовые электронные учебники и самостоятельно разработанные пособия.

Тем не менее, совершенствование  образовательной среды требует  постоянного повышения уровня квалификации педагогов.

За время реализации настоящей  программы предполагается:

– повышение квалификации преподавателей в СИПКРО, МОУ ПК ЦРО; подготовка и прохождение аттестации кадров;

– самообразование, в том  числе дистанционное; функционирование школы молодого учителя;

– участие в семинарах  районного, муниципального, регионального, федерального уровней, в том числе дистанционных, сессиях в режиме on-line;

– обобщение опыта работы педагогов школы;

– подбор и создание электронных  учебно – методических ресурсов: баз  данных; учебных, научных, творческих проектов, образовательных порталов; электронных библиотек; компьютерных тренажеров и экзаменаторов;

– электронное представление  опыта школы на постоянно действующем  сайте;

– обмен опытом с педагогами школ района, города, области;

– издание подготовленных методических материалов.

Организационное. Назначены ответственные за реализацию основных направлений Программы развития. Руководителями проектов являются методисты, заместители директора по УВР, научно – методической, экспериментальной работе, педагоги высшей квалификации. Разрабатывается система диагностики контрольных параметров программы развития.

Материально- техническое.

Для успешной реализации программы  необходимо:

-Завершение работы по  созданию внутренней локальной  сети.

-Продолжение работы по  внедрению АСУ РСО в образовательный  процесс. 

- Постоянное обновление  интерактивного сайта школы school63.dyndns.org

Реструктурирование системы  управления. Необходимость оптимизации  системы управления школы продиктована как объективными законами, так и субъективными проблемами, показанными в проблемно - ориентированном анализе. Дополнительные возможности оптимизации структуры управления создает работа Попечительского совета, членами которого являются выпускники, родители выпускников, социально – активный бизнес, а также работа совета старшеклассников.

Реализация функций управления должна относиться к каждому члену  коллектива образовательного учреждения. Поэтому методы и формы решения управленческих задач выбираются такими, чтобы, как можно большее число участников образовательного процесса было вовлечено в управление (выявление проблем, возникающих в ходе реализации Программы развития, анализ их причин, поиск способов решения, реализацию инновационных проектов). Механизмом, обеспечивающим обозначенную позицию, являются нормативно-правовые акты внутришкольного уровня.

Оптимизация системы внутришкольного управления связана с развитием проектно-программной структуры управления. Перечень конкретных мероприятий по каждому проекту представлен в разделе

Руководители центров, кафедр, проектов и программ как субъекты управления имеют свой функционал, наделены полномочиями, правами и ответственностью.

Открытость деятельности школы обеспечивается системой отчётности образовательного учреждения: аттестация и аккредитация школы, дни открытых дверей, отчёты руководителей программ, проектов, директора школы, открытый сайт школы.