Речевые логические задачи как средство умственного и речевого развития детей

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность специально разработанной системы логических игр и задач в процессе умственного и речевого развития детей 5-6 лет.
В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой сформулированы следующие задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
2. Выявить уровень умственного и речевого развития старших дошкольников;
3. Разработать и апробировать процесс умственного и речевого развития детей 5-6 лет.
4. Определить эффективность влияния логических игр и задач на умственное развитие детей старшего дошкольного возраста.

Введение………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические аспекты умственного и речевого развития детей старшего дошкольного возраста в процессе освоения ими логических игр и задач……………………………………………………………………...9
1.1. Психолого-педагогические взгляды на проблему умственного и речевого развития детей старшего дошкольного возраста……………………..9
1.2. Умственное и речевое развитие детей старшего дошкольного возраста в ДОУ ……………………………………………………………..………12
1.3 Средства речевого и умственного развития детей старшего
дошкольного возраста …….……………………………………………23
Выводы по главе 1………………………………………….…………...33
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей умственного и речевого развития детей старшего дошкольного возраста……..……37
2.1 Выявление уровня умственного и речевого развития детей старшего дошкольного возраста…………………………………….…………....37
2.2 Процесс речевого и умственного развития детей старшего дошкольного возраста посредством речевых логических игр и задач……………...51
2.3 Определение влияния логических игр и задач на процесс речевого и умственного развития детей старшего дошкольного возраста……...60
Выводы по главе 2………………………………………………………73
Заключение……………………………………………………………...76
Список использованной литературы………………………………......83
Приложение