Реализация межпредметных связей на уроках иностранного языка

Проблема интеграции обучения и воспитания в школе важна и современна как для теории так и для практики.
Её актуальность продиктована новыми социальными запросами, предъявляемыми к школе и обусловлена изменениями в сфере науки и производства.
Современная система образования направлена на формирование высоко образованной, интеллектуально развитой личности с целостным представлением картины мира, с пониманием глубины связей явлений и процессов, представляющих данную картину. Предметная разобщённость становится одной из причин фрагментарности мировоззрения выпускника школы, в то время как в современном мире преобладают тенденции к экономической, политической, культурной, информационной интеграции.

Введение
1. Теоретические основы межпредметных связей на уроках иностранного языка
1.1 Взаимосвязи иностранного языка с другими науками
1.1.1 Направления в осуществлении межпредметных связей иностранного языка с другими науками
1.1.2 Виды межпредметных связей
1.2 Принципы построения интегрированного урока
1.3 Интеграция регионоведения в процесс обучения иностранному языку
1.3.1 Регионоведение как наука
1.3.2 Формы проведения регионального курса
2. Пути реализации межпредметных связей на уроках иностранного языка
2.1 Формирование специфических межпредметных и общеучебных умений по С.К. Фоломкиной
2.2 Использование текстов-блоков и текстов-спутников как средства реализации межпредметных связей
2.3 Формы организации образовательного процесса на основе интеграции содержания
Заключение
Список использованной литературы
Приложения