Развитие внимания школьников

По мере того, как происходит развитие человека, изменяетсяуровень его мыслительных действий. Расширяются возможности познавательных процессов: восприятия, воображения, памяти, мышления.
Развитие личности тесно связано с ее мыслительнымиспособностями, такими индивидуально-психологическими особенностями личности,которые обеспечивают высокие достижения в деятельности, определяют пригодностьчеловека к тому или иному виду деятельности.

Введение……………………………………………………………………….8
Глава I. Теоретические основы исследования внимания
1 Понятие о внимании, его значение……………………………………….
2 Общие функции внимания…………………………………………………2
3 Виды и свойства внимания…………………………………………………3
4 Возрастные особенности развития внимания у школьников…………….2
Глава II Экспериментальное исследование внимания у учащихся среднего школьного возраста и формирование его с помощью психокоррекционной работы.
1 Организация исследования, описание результатов первичной диагностики…………………………………………………………..6
2 Описание программы психокоррекционной работы в форме социально-психологического тренинга развития внимания у детей…………………………………………………………………………….3
3 Приемы и методы по организации внимания у детей среднего школьного возраста.
4Анализ результатов вторичной диагностики, рекомендации
Рекомендации……………………………………………………………………..1
Заключение………………………………………………………………………..1
Список использованной литературы…………………………………………………………………