Развитие речи дошкольников с помощью литературных произведений

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 02 Ноября 2014 в 14:21, реферат

Краткое описание

Для решения задач всестороннего воспитания детей средствами литературы, формирования личности ребенка, его эстетического развития важен правильный отбор художественных произведений. Отбор литературы соответствует педагогическим принципам, разработанным на основе общих положений эстетики. Литературное произведение должно нести познавательные, эстетические и нравственные функции, т.е. быть средством умственного, нравственного и эстетического воспитания.

Содержание

Введение
Выразительно-изобразительные средства художественной литературы и фольклора
Выявление уровня сформированности образности речи детей среднего дошкольного возраста
Влияние художественной литературы на развитие образности речи детей дошкольного возраста.
Заключение

Скачать полностью (21.57 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

МОЙ РЕФ.doc

— 95.00 Кб (Скачать документ)

Художественная литература обогащает эмоции детей. Слушая чтение, рассказывание, дети сочувствуют герою, переживают вместе с ним его приключения, невзгоды и победы. Они негодуют, возмущаются отрицательными персонажами, поступками. Художественная литература воспитывает воображение: увлекательные живые образы книги вызывают у маленьких слушателей конкретные представления. Воображение ребенка следует за течением рассказа, сказки и одну за другой рисует картины. Способность воссоздавать образ по слову чрезвычайно ценна для человека, и эту способность развивает художественная книга.

Художественная книга дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка. Эти образцы различны: лаконичный и точный язык детских рассказов Л.Н. Толстого, легкие и прозрачные стихи А.С. Пушкина, образный язык маленьких описаний К.Д. Ушинского, выразительный, меткий язык народных сказок о животных, насыщенный сказочной «обрядностью» язык русских народных волшебных сказок, простой и вместе с тем богатый, с большой долей юмора современный язык в произведениях Маршака, Михалкова. Достаточно и этих примеров, чтобы показать богатство русского языка в произведениях художественной литературы и фольклорного жанра.

 

Список использованной литературы:

  1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М.: Издательский центр «Академия», 1997.
  2. Макарова Н.С. «Методика работы по развитию образной речи у старших дошкольников»
  3. Нечаева Л. Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей. // Дошкольное воспитание. – 1999.– №2
  4. Развитие речи детей дошкольного возраста./ Под редакцией Ф.А. Сохина. - М.: Просвещение, 1984.
  5. Старжинская Н.С., Дубинина Д.Н., Белько Е.С. «Учим детей рассказывать», Мн., 2003 г.
  6. Струнина Е.И., Ушакова О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. - М. -   2004 г.
  7. Струнина Е.М., Ушакова О.С., Шадрина Л.Г. Развитие речи и творчества дошкольников: игры, упражнения, конспекты занятий. – М. - 2007.
  8. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольника. – М. -  2001.
  9. Шорохова О.А. Играем в сказку. Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников. – М. -  2008.
  10. http://www.o-detstve.ru/forteachers/kindergarten/speech-development/14171.html
  11. http://www.psyinst.ru/library.php?id=2368&part=article

Информация о работе Развитие речи дошкольников с помощью литературных произведений