Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Марта 2014 в 15:28, курсовая работа
Цель исследования: определить значение познавательного интереса дошкольников и условия его развития.
Задачи исследования: проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития познавательного интереса дошкольников, изучить методики развития познавательного интереса у старших дошкольников.
Введение………………………………………………………………………..
3
Глава I
Психолого-педагогические основы развития познавательного
интереса у детей старшего дошкольного возраста…………………..
4
1.1
Развитие познавательного интереса старших дошкольников
как психолого-педагогическая проблема…………………………….
4
1.2
Педагогические условия развития познавательного интереса у
детей старшего дошкольного возраста……………………………….
6
1.3
Психологическая характеристика детей старшего
дошкольного возраста…………………………………………………
10
Глава II
Опыт развития познавательного интереса у дошкольников……….
15
2.1
Опыт проведения занятий с детьми старшего дошкольного
возраста по развитию познавательного интереса …………………...
15
2.2
Занимательный аспект занятия, как средство развития
познавательного интереса…………………………………………….
17
2.3
Осуществление индивидуального подхода в процессе развития
познавательного интереса…………………………………………….
25
Заключение………………………………………………………………………...
27
Список использованных источников………………
Закричали: «Ква-ква-ква!». (Делают хватательные движения большим, указательным и средним пальцами.)
Улетел комар, как ветер (машут рукой, прощаясь с комаром), -
Хорошо пожить на свете! (Поглаживают себя ладонью по груди.)
Но больше всего я люблю петь. Вот так: «Ква-ква-ква! Ква-ква-ква!». (Дети смеются.) А хотите мне подпевать? Давайте все вместе: «Ква-ква-ква! Ква-ква-ква!». (Квакают.) Молодцы, хорошо у вас получается! Сейчас устроим лягушачий хор.
Дидактическое упражнение «Лягушачий хор». Лягушонок указывает на того, Кто начнет пение, за тем песню подхватывает следующим ребенок и так далее по кругу. Заканчивается упражнение совместным и протяжным: «Ква-ква-ква! Ква-ква-ква!».
Лягушонок. Как вы меня порадовали!
Мэр. Дети, Лягушонок очень любит плавать по цветочной реке на лодочке. Давайте смастерим ему лодку.
Дети вместе с воспитателем изготавливают лодочки из бумаги в технике оригами.
Лягушонок. Спасибо! У меня никогда не было столько красивых, аккуратных лодочек. Давайте устроим соревнование: посмотрим, чья лодочка быстрее доплывет до середины Цветочной реки.
Дети кладут лодочки на край стола, руки за спину, по сигналу каждый ребенок дует на свою лодочку, сдувая ее со стола. Выигрывает тот, чья лодочка первой окажется у цели.
Лягушонок. Как весело я провел с вами время! До свидания!
Дети. До свидания, лягушонок Кваки!
Мэр. Да, наше путешествие по Цветочному городу закончилось. На прощание я вручаю вам букву И. До встречи, друзья!
Ведущий. Сегодня вы узнали много интересного, посетили много городов. В каждом городе вы получили по одной букве Вручаю вам последнюю букву Й. По моем команде составьте из собранных букв сип во. Готовы? Начали!
Звучит песня В. Шаинского «От улыбки...», дети вместе с воспитателями группы собирают слово.
Ведущий. Быстро вы справились с заданием! Прочитайте слово хором! (Знайки.) Всегда оставайтесь знайками, стремитесь узнавать новое каждый день, и тогда на им жизнь будет веселой и интересной. На этом наше путешествие окончено.
Дети под музыку выходят из зала.
Информация о работе Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста