Развитие памяти

Память – это основа психической жизни, основа нашего сознания. Это волшебная шкатулка, которая сохраняет наше прошлое для нашего будущего. Человек без памяти не был бы человеком. Любая простая или сложная деятельность (чтение, письмо или осмысливание собственного поведения) основана на том, что образ воспринятого сохраняется в памяти, по крайней мере, несколько секунд. Если бы не было памяти, мы не могли бы понять ни одного предложения, так как, не успев дочитать до конца, забыли бы его начало. Информация от наших органов чувств была бы бесполезной, если бы память не сохраняла связи между отдельными фактами и событиями.

Введение……………………………………………………………….. 3

Глава 1. Теоретические аспекты развития памяти у старших дошкольников

1.2 Память как познавательный психический процесс……… 7

1.3 Особенности развития памяти……………………………. 13

1.4 Игра как ведущий вид деятельности дошкольников……. 26

1.5 Организация дидактических игр по развитию памяти у старших дошкольников в условиях ДОУ………………………………….. 31

Выводы…………………………………………………………………. 36

Глава 2. Дидактические игры как средство развития памяти у старших

дошкольников

2.1Характеристика детей старшего дошкольного возраста принимающих участие в работе…………………………………………… 38

2.2Организация и проведение работы по выявлению влияния дидактических игр на развитие мнемических процессов………………... 41

2.3Анализ использования дидактических игр в системе работы, воспитателя с группой детей старшего дошкольного возраста по развитию памяти……………………………………………………………………….. 47

Выводы………………………………………………………………… 55

Заключение……………………………………………………………. 56

Литература…………………………………………………………….. 60

Приложение…………………………………………………………… 64