Развитие мелкой моторики рук, как средство развития речи у детей с ОНР

Взаимодействие человека с окружающим миром возможно благодаря его активности и деятельности, что является непременной предпосылкой формирования его речи, умственных качеств личности, ее самостоятельности и инициативности. Но как воспитать человека, чтобы он смог решать нестандартные жизненные задачи, преодолеть стереотипы? Этот вопрос занимает многих специалистов педагогики и психологии современности.
Дошкольное детство – особый возраст, когда ребенок открывает для себя мир, когда происходят значительные изменения во всех сферах его деятельности. Это возраст, когда появляется способность к творческому решению проблем, возникающих в той или иной ситуации жизни ребенка.

Введение……………………………………………………………………….…..3
Глава 1. Психологических особенности детей с общим недоразвитием речи..6
1.1 Речь ребенка с точки зрения нейропсихологии: норма и патология………6
1.2 Исследование ручного праксиса…………………………………………....11
1.3 Общее недоразвитие речи у детей дошкольного возраста……………..…17
Глава 2. Методика развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи…………………………………………26
2.1 Методика изучения уровня речевого развития……………………………26
2.2 Основные направления коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи……………………………………...…29
2.3 Опыт работы с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи………………………………………………………………………….……42
Заключение………………………………………………………………………51
Список использованных источников……………………………………..……53