Развитие критического мышления

1.

 

Технология  развития

критического  мышления

личности

 

СОВЕРШЕНСТВУЙТЕ НАВЫКИ МЫШЛЕНИЯ В ЛЮБОМ ВОЗРАСТЕ

 

 

 

 

 

 

2.

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Таксономия Блума делит способы получения знаний на три составляющих. Одна из них называется познавательной и определяет интеллектуальный результат. Эта составляющая далее делится на категории, расположенные по порядку от низшего уровня мышления, простого запоминания, до высшего уровня, оценки информации.

                                              3.

 

Краткие опоры  для развития критического мышления можно использовать дома, в школе или на рабочем месте для развития всех уровней мышления в процессе обучения. Результатом будет повышенное внимание к деталям, улучшение восприятия и совершенствование навыков решения проблем. Найдите на страницах тот уровень, который вы хотите освоить. Используйте Ключевые Слова как основу для построения вопросов и заданий. Заполните Вопросы содержанием, соответствующим уровню учащегося.

 

 

 

 

 

 

 

4.

 

Уровень 1

 

ЗНАНИЕ

 

   Воспроизвести по памяти ранее изученный материал, факты, термины, основные понятия и ответы.

 

 

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

 

кто ?           что?            почему ?       когда?   где  ?             который?

выбрать , найти,   как,  определить,  озаглавить,   показать,  произнести, перечислить,   соотнести,           назвать,         отнести,         рассказать,         вспомнить,        выбрать

 

 

 

 

 

 

5.

 

ВОПРОСЫ

 

• Что такое … ?
• Где находится … ?
• Как произошло … ?
• Почему … ?
• Когда …?
• Как бы вы показали … ?
• Кто был главным … ?
• Кто из …?
• Как …?
• Когда произошло … ?
• Как бы вы объяснили … ?
• Как бы вы описали … ?
• Можете ли вы вспомнить … ?
• Можете ли вы выбрать … ?
• Можете ли вы перечислить три … ?
• Кто был … ?

 

 

 

 

 

6.

 

Уровень 2

 

ПОНИМАНИЕ

 

  Продемонстрировать  понимание фактов и идей с  помощью организации материала, сравнения, перевода, интерпретации, описания и выделения основных идей.

 

 

 

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

 

сравнить      сопоставить     продемонстрировать      интерпретировать     объяснить  

развить     проиллюстрировать     вывести     выделить    отнести    перефразировать  

перевести      суммировать       показать      классифицировать

 

 

 

 

 

7.

 

 

ВОПРОСЫ

 

• Как бы вы классифицировали тип … ?
• Как бы вы сравнили … ? Классифицировали … ?
• Скажите или интерпретируйте своими словами … ?
• Как бы вы перефразировали значение … ?
• Какие факты или идеи показывают …?
• Какова основная идея … ?
• Какие утверждения подтверждают … ?
• Объясните, что происходит … ? что означает … ?
• Что вы можете сказать о … ?
• Как лучше ответить на … ?
• Какой бы вы сделали вывод … ?

 

 

 

8.

 

Уровень 3

 

ПРИМЕНЕНИЕ

 

Решать проблемы в новых ситуациях (условиях), применяя иным способом усвоенные знания, факты, навыки и правила.

 

 

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

 

применить                           построить                                выбрать 

сконструировать                 развить                                    опросить 

воспользоваться                 организовать                           проэкспериментировать с   

спланировать                      выбрать                                    решить

использовать                       смоделировать                        определить 

 

 

 

 

 

9.

 

ВОПРОСЫ

 

 

• Как бы вы использовали … ?
• Какие примеры вы можете найти для … ?
• Как бы вы решили … используя изученное … ?
• Как бы вы расположили … чтобы показать … ?
• Покажите, что вы понимаете … ?
• Какой подход бы вы использовали, чтобы … ?
• Как вы примените изученное, чтобы разработать … ?
• Какие ещё способы вы предложите, чтобы … ?
• Какой будет результат, если … ?
• Используйте данные факты, чтобы … ?
• Какие элементы вы выберете, чтобы изменить … ?
• Какие факты вы подберёте, чтобы показать … ?
• Какие вопросы вы бы задали в интервью с … ?

 

 

  

 

10.

 

Уровень   4

 

АНАЛИЗ

 

Изучать и делить информацию на части, исходя из мотивов и причин. Делать умозаключения и находить признаки для доказательства обобщений.

 

 

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

 

анализировать                      распределить по категориям     классифицировать

сравнить                                 сопоставить                                открыть

рассмотреть критически      подразделить                               изучить

изучить                                  упростить                                     исследовать

участвовать                           проверка  (ч-л)                             отличить

перечислить                          распознавание                              тема

соотношения                        действовать                                   мотив

заключение                           предположение                             вывод

 

 

11.

 

ВОПРОСЫ

     

 

• Какие  составляющие или характеристики …?
• Какая  связь … с … ?
• Почему вы считаете, что … ?
• Какая тема … ?
• Какой мотив … ?
• Можете ли вы перечислить составляющие … ?
• Какое заключение вы можете сделать  … ?
• Какой вывод вы можете сделать … ?
• Как бы вы классифицировали … ?
• На какие категории вы бы распределили … ?
• Можете ли вы выделить разные составляющие … ?
• Как вы можете доказать, что … ?
• Какая существует связь между … ?
• Можете ли вы выявить различие между … ?
• Как действует … ?
• Какие понятия разъясняют … ?

12.

                                               

Уровень  5

 

СИНТЕЗ

 

Собрать информацию иным способом, объединяя элементы по новому образцу или предложив альтернативные решения.

 

 

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

 

строить                           выбрать                            объединять

собирать                        сочинить                            конструировать

создавать                      спроектировать                 развивать

оценить                          сформулировать               воображать

придумать                     составить                           возникать

планировать                  предсказать                       предлагать

решать                            решение                            полагать

обсуждать                       изменить                           изменять

оригинальный                усовершенствовать          приспособить

уменьшить                      увеличить                         стирать

теоретизировать            разрабатывать                   проверять

улучшить                        происходить                     менять

 

13.

 

ВОПРОСЫ

 

• Что бы вы изменили  для того, чтобы решить … ?
• Как бы вы улучшили … ?
• Что бы произошло, если … ?
• Можете ли вы обосновать … ?
• Можете ли вы предложить альтернативу … ?
• Можете ли вы придумать … ?
• Как бы вы приспособились к …, чтобы создать другой … ?
• Как бы вы смогли изменить схему (план) … ?
• Что можно было сделать, чтобы уменьшить (увеличить) … ?
• Как бы вы спроектировали … ?
• Что можно было бы объединить, чтобы улучшить (изменить) … ?
• Предположим вы могли бы …, что бы вы предприняли … ?
• Как бы вы проверили … ?
• Можете ли вы сформулировать теоретическое обоснование … ?

                                                           

                                                              13.

 

ВОПРОСЫ

 

• Сможете ли вы предсказать результат, если … ?
• Как бы вы оценили результаты … ?
• Какие факты вы можете привести … ?
• Могли бы вы построить модель, которая бы изменила … ?
• Можете ли вы придумать оригинальный способ для … ?

                                                           

 

 

14.

 

Уровень 6

 

ОЦЕНКА

 

Представить и защитить мнения, высказав суждения по теме, обоснованности понятий и качества работы, основанных  на ряде критерий.

 

 

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

 

 

награждать                            выбирать                          заключать

критиковать                         решать                             защищать

определять                            спорить                             оценивать

судить                                    подтверждать                   измерять

сравнивать                            отмечать                            оценивать знания

рекомендовать                      руководствоваться         отбирать                           оценивать                             отдавать предпочтение    соглашаться

мнение                                   интерпретировать            объяснять

поддерживать                       значимость                        критерии

доказывать                            опровергать                      определять

влиять                                    понимать                          ценность

оценить                                  влиять                             делать умозаключения

 

 

 

 

 

 

15.

 

ВОПРОСЫ

 

• Вас устраивает ваша деятельность … ?     Результат … ?
• Что вы думаете о … ?
• Какие ваши доводы  о … ?   Опровержения … ?
• Могли бы вы определить ценность или значимость … ?
• Было бы лучше, если … ?
• Почему выбрали … ?
• Что бы вы порекомендовали  … ?
• Как бы вы оценили … ?
• На что бы вы могли  сослаться в оценке своей деятельности ... ?
• Как бы вы оценили … ?
• Как бы вы определили … ?
• Какой бы вы сделали выбор … ?
• Что бы вы выбрали … ?
• Какие бы вы наметили приоритеты … ?
• Какое ваше суждение по поводу …?
• Основываясь на ваших знаниях, как вы объясните … ?
• Чем вы можете подтвердить свою точку зрения … ?
• Какое ваше  обоснование … ?
• Что использовалось, для получения результата … ?
• Почему это оказалось лучше, чем … ?
• Каким фактам вы отдаете предпочтение … ?
• Как бы вы сравнили идеи … ?    Людей … ?