Работа с родителями

Нетрадиционные  формы взаимодействия дошкольного  учреждения с семьей

Автор: Важнина В. А., студентка Отделения заочного обучения Педагогического колледжа N 2 г . Оренбурга.

Приложения

Приложение 1

Недостатки и  положительные стороны общественного  и семейного воспитания

(по Е. П. Арнаутовой и В. М. Ивановой)

Детский сад	Семья
Недостатки	Преимущества
Деловая форма общения  воспитателя с детьми, сниженная  его интимность, эмоциональная недостаточность. Наличие сменяющих друг друга  воспитателей с разными программами  их поведения, методами воздействия  на ребенка. Обращенность воспитателя  ко всем детям, недостаточность индивидуального  общения с каждым ребенком. Сравнительная  жесткость режима дня. Общение с  детьми одного возраста.	Сравнительно "мягкие" отношения между родителями и  ребенком, эмоциональная насыщенность отношений. Постоянство и длительность педагогической программы поведения  родителей, воздействий их на ребенка. Индивидуальная обращенность педагогических воздействий к ребенку. Подвижный  режим дня. Возможность общаться с детьми-родственниками разных возрастов.
Преимущества	Недостатки
Наличие и использование  программы воспитания и обучения дошкольников, педагогических знаний у педагогов, научно-методических пособий. Целенаправленный характер воспитания и обучения детей. Условия жизни  и быта научно разработаны для  воспитания и обучения детей. Применение методов воспитания, обучения, адекватных возрастным особенностям и возможностям дошкольников, понимание их духовных потребностей. Умелое применение оценки деятельности и поведения детей  как стимула их развития. Разнообразная  содержательная деятельность детей  в детском обществе. Возможность  играть и общаться с широким кругом сверстников.	Отсутствие программы  воспитания, наличие отрывочных представлений  у родителей о воспитании, использование  родителями случайной педагогической литературы. Стихийный характер воспитания и обучения ребенка, использование  отдельных традиций и элементов  целенаправленного воспитания. Стремление взрослых создать в семье условия  для себя, непонимание ими важности этих условий для ребенка. Непонимание  возрастных особенностей дошкольников, представление о детях как  об уменьшенной копии взрослых, инертность в поисках методов воспитания. Непонимание роли оценки в воспитании и обучении ребенка, стремление оценивать  не его поведение, а его личность. Однообразие и малосодержательность деятельности ребенка в семье. Недостаток общения с детьми в игре. Неумение дать ребенку объективную характеристику, проанализировать свои методы воспитания.

Приложение 2

Перспективный план по использованию нетрадиционных форм работы с родителями в подготовительной к школе группе на год 

 

Дата	Тематика	Формы проведения	Ответственный
1	2	3	4
Сентябрь	Познай себя как  родителя (Какие мы родители)	Родительское собрание 1.Анкетирование (приложение 3) 2.Тест "Моя  семья" (рисунки детей) 3.Показ  видеофильма 4.Тест "Я и мой  ребенок" (приложение 4)	Воспитатель Психолог
Октябрь	Здоровый ребенок	Семинар-практикум  Система оздоровления. Закаливание. Точечный массаж. Чесночный настой. Заваривание чая лечебными травами.	Воспитатель Родитель-врач
Ноябрь	Чистота - та же красота	Встреча с родителями (приложение 5) Выступление родителей  Инсценирование детьми стихотворения А.Барто "Девочка-чумазая" Конкурс	Воспитатель Психолог Родители
Декабрь 1 неделя 3 неделя	Моя семья - моя радость.	Заседание "Семейного  досуга" Рисунки детей "Вечер  в моей семье" Беседа за круглым  столом Организация клуба "Счастливая семья" Стенгазета "Вот мы какие!" Выставка семейных альбомов	Воспитатель Психолог Родители
Январь	Традиции русской  национальной культуры	Родительское собрание Заседание "Семейного досуга" Праздник "Деревенские посиделки"	Воспитатель Родители
Февраль	Общение родителей  и детей	Практикум "Семья  на пороге школьной жизни" (приложение 6) Марафон "Моя дружная семья"	Воспитатель Родители
Март 1 неделя 3 неделя	Мы вместе с ребенком всей семьей	Праздник птиц (приложение 7) Коллаж "Волшебная страна"(оригами, рисование, использование открыток, фантиков и т.п.) - совместная работа родителей и детей	Воспитатель Родители Музыкальный руководитель
Апрель 1 неделя 3 неделя	"Храни огонь  родного очага" Путешествие  по экологической тропе	Праздник "Тепло  родного очага" Организация родителями экскурсии в лес с участием преподавателя по экологии Фотографирование интересных явлений в лесу для  оформления стенда	Воспитатель Родители Преподаватель - эколог
Май 1 неделя 3 неделя	Наши успехи Итоги  совместной работы за год и перспективы  Зеленый, цветущий участок	Родительское собрание. Выступление родителей - рассказы о  своих успехах за круглым столом с показом видеофильмов и фотографий. Участие воспитателей, родителей  и детей в субботнике по посадке  кустарников и цветов.	Воспитатель Родители

 

 

 

Приложение 3

А Н К Е Т  А

Уважаемые родители!

Ваш ребенок посещает детское  учреждение с теплым и ласковым названием "Лучик". Мы хотим, что бы время, которое он проводит в детском  саду, было для него радостным и  счастливым. Поэтому надеемся на сотрудничество и достижение полного взаимопонимания  с Вами в вопросах воспитания. Для  нас важно узнать Ваше мнение о  том, что Вы считаете наиболее значимым для своего ребенка. 

 

•  Ф.И.О. родителей_______________________________________

•  Имя ребенка, возраст ____________________________________

•  Есть ли еще дети в семье? Возраст.

Да_______________

Нет______________

•  Следите ли Вы за статьями в журналах, программами радио и телевидения по вопросам воспитания? Читаете ли Вы книги на эту тему?

Да_______________

Иногда __________

Нет______________

•  Единодушны ли Вы с супругом в вопросах воспитания ребенка?

Да_______________

Иногда __________

Нет______________

•  Кого Вы считаете ответственным за воспитание ребенка?

Семья___________________________

Социальная среда__________________

Детский сад_______________________

•  Ваш ребенок именно такой, о каком Вы мечтали, или Вам хочется во многом его изменить?

Да_______________

Нет______________

Не знаю___________

•  На некоторые поступки ребенка Вы реагируете "взрывом", а потом жалеете об этом?

Да_______________

Иногда __________

Нет______________

•  Вам случается просить прощения у ребенка за свое поведение?

Да_______________

Иногда __________

Нет______________

10. Считаете ли Вы, что  понимаете внутренний мир ребенка?

Да_______________

Нет______________

Спасибо! 

 

Приложения

Приложение 4

Я и мой ребенок

(Тест для родителей)

Роль родителей в воспитании ребенка незаменима. Они главные "проектировщики, конструкторы и  строители" детской личности.

Тест дополнит Ваше представление  о себе как о родителях, поможет  сделать определенные выводы относительно проблем воспитания детей.

Вопросы	Ответы
Можете ли вы	Могу и всегда так поступаю	Могу, но не всегда так  поступаю	Не могу
1. В любой момент  оставить все свои дела и  заняться ребенком?	А	Б	В
2. Посоветоваться  с ребенком не взирая на его возраст?	А	Б	В
3. Признаться ребенку  в ошибке, совершенной по отношению  к нему?	А	Б	В
4. Извиниться перед  ребенком в случае своей неправоты?	А	Б	В
5. Сохранить самообладание,  даже если поступок ребенка  вывел Вас из себя?	А	Б	В
6. Поставить себя  на место ребенка?	А	Б	В
7. Поверить хотя  бы на минуту, что вы добрая  фея (прекрасный принц)?	А	Б	В
8. Рассказать ребенку  поучительный случай из детства представляющий Вас в невыгодном свете?	А	Б	В
9. Всегда воздерживаться  от употребления слов и выражений,  которые могут ранить ребенка?	А	Б	В
10. Пообещать ребенку исполнить его желание за хорошее поведение?	А	Б	В
11. Выделить ребенку  один день, когда он может делать, что желает, и вести себя, как  хочет, и не во что не вмешиваться?	Б	В	А
12. Не реагировать,  если Ваш ребенок ударил грубо толкнул или просто не заслуженно обидел другого ребенка?	А	Б	В
13.Устоять против  детских просьб и слез, если  уверенны, что это каприз, мимолетная прихоть?	А	Б	В

 

  Ключ к тесту

Ответ "А" оценивается  в 3 очка, ответ "Б" - в 2 очка, ответ "В" - в 1 очко.

Если вы набрали от 30 до 39 очков, значит, ребенок - самая большая  ценность в вашей жизни.

Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживаетесь прогрессивных  принципов воспитания и постоянной линии поведения. Другими словами, Вы действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты.

Сумма от 16 до 30 очков: забота о ребенке для Вас вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями  воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и  целенаправленно. Порой Вы чересчур строги, и в других случаях - излишне  мягки; кроме того, Вы склонны к  компромиссам, которые ослабляют  воспитательный эффект. Вам следует  серьезно задуматься над своим подходом к воспитанию ребенка.

Число очков - менее 16 говорит  о том, что у Вас серьезные  проблемы с воспитанием ребенка. Вам не достает либо знания, как сделать ребенка личностью, либо желание добиться этого, а возможно того и другого. Советуем обратиться к помощи специалистов - педагогов и психологов, познакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания.

Приложение 5

Чистота - та же красота

(Встреча с родителями  и детьми на тему "Формирование  культурно-гигиенических навыков  у детей")

Воспитатель . Уважаемые гости! Сегодня мы собрались, чтобы ещё раз поговорить о культурно-гигиенических навыках и режиме дня.

Режим дня является основой  здорового образа жизни ребёнка. Если его распорядок дня во многом зависит от индивидуальных особенностей, то правила личной гигиены, напротив, универсальны.

Всем нам хочется, чтобы  ребёнок вырос крепким, красивым, здоровым. Поэтому с раннего детства  и на протяжении всей жизни человек  должен тщательно ухаживать за своим  телом, кожей, волосами, ногтями, зубами и т.д.

Соблюдение правил личной гигиены- непременное условие здорового образа жизни.

Среди правил личной гигиены  первостепенное значение имеют правила  ухода за кожей.

1-я родительница . Кожа не только защищает ваш организм от жары, холода и инфекций. Она помогает человеку дышать и избавляться от шлаков. Лучший способ ухода за кожей- это еженедельная баня.

(Коротко рассказывает  о том, как она обучала гигиеническим  навыкам свою дочь).

Воспитатель . В правилах личной гигиены важное место отводится мерам по уходу за ногами.

2-я родительница . Ноги необходимо мыть тёплой водой с мылом ежедневно (перед сном). После мытья их надо досуха вытереть чистым полотенцем. Во избежание заболевания ног следует чаще менять носки и не ходить в тесной обуви. (Делится своим опытом, задаёт вопросы детям.)

Воспитатель . Очень важно научить ребёнка правильно ухаживать за зубами и полостью рта.

3-я родительница. Зубы необходимо чистить ежедневно утром и вечером зубная щётка должна быть яркой, привлекательной для детей. Она двигается вертикально от десны к зубам. С помощью придуманной мной сказки я приучила свою дочь чистить зубы. (Задаёт детям вопросы и беседует с ними.)

Воспитатель . Тщательного ухода требуют лицо, шея и уши. У детей эти части тела загрязняются особенно сильно, поэтому их надо мыть не реже двух раз в день- утром и перед сном. (Беседует с детьми, задаёт им вопросы.)

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру "Дрозд" (или в любую другую). Цель этой игры- снять у детей напряжённость. Усталость. Создать радостное настроение. В игре участвуют родители.

Появляется девочка, грязная, неопрятная .

1-й ребёнок.

Ах ты, девочка чумазая,

Где ты руки так измазала?

Чёрные ладошки,

На локтях- дорожки.

Девочка.

Я на солнышке лежала,

Руки кверху держала.

Вот они и загорели.

2-й ребёнок.

Ах ты, девочка чумазая,

Где ты носик так измазала?

Кончик носа чёрный, будто  закопчённый.

Девочка.

Я на солнышке лежала,

Нос кверху держала.

Вот он и загорел.

3-й ребёнок.

Ах ты, девочка чумазая,

Ноги в полосы измазала.

Не девочка, а зебра,

Ноги- как у негра.

Девочка.

Я на солнышке лежала,

Пятки к верху держала.

Вот они и загорели.

4-й ребёнок.

Ой ли, так ли?

Так ли дело было?

Отмоем всё до капли.

Ну-ка, дайте мыло!

Мы её ототрём.

Воспитатель . Ребята, давайте вымоем девочку чумазую. Принесите все принадлежности. (Дети приносят) Расскажите, как нужно правильно умываться? Что было бы, если бы не было воды? (Дети отвечают) воду мы приготовили, а что нужно еще, чтобы отмыть такую грязнулю? ( мыло )

5-й ребенок