Работа с неблагополучными семьями

                                 Работа с неблагополучными семьями 

     Семьи неблагополучные- «асоциальные» - в настоящее  время  острая  социально-педагогическая проблема.   Социологическими, психолого-педагогическими, медицинскими  исследованиями  выявлено  отрицательное  влияние  неблагополучной  семьи  на  нравственное  и  психическое  развитие  детей.  Оно  проявляется  не  обязательно  в  детском  возрасте  и  может  сказаться  на  судьбе  уже  взрослого  человека.  

 Почти  90%  детей  из  неблагополучных  семей  страдают  неврозами. Педагоги  дошкольного  учреждения, которое  посещает  ребёнок из     неблагополучной  семьи, не  могут  оставаться  равнодушными  к  его  судьбе,  его  воспитанию.        

 Какие  семьи  относятся  к  неблагополучным?  

 Неблагополучной  является  семья, которая  не  выполняет  свою  воспитательную  функцию  так, как  это  необходимо  обществу.  Семьи, где  родители  злоупотребляют  алкоголем, наркотиками  называют  семьями  социального риска, поскольку  поведение   взрослых, их  образ  жизни  не  соответствуют  требованиям  общества.  В  таких  семьях  чаще  формируются  личности  с отклонениями  в  нравственном  и  психическом  развитии, представляющие  опасность  для  общества.      

 В  ряде  семей  неблагополучие  возникает  в  связи  с  разводом  родителей.  Период  распада  семьи  дети  переживают  особенно  тяжело.  В  детском  саду  они  капризны, упрямы, замкнуты, слезливы.   Образовавшаяся  в  результате  развода  неполная  семья  может  стать  неблагополучной.   Обследование  семей  показало, что  50%  "трудных"  детей - это дети  из  неполных  семей.     

 Показателем  семейного  неблагополучия  являются  сами  дети:   их  поведение  в  детском  саду, интересы, характер  общения  со  взрослыми  и  детьми,  усвоение  программы.   Все  отклонения  от  нормы  служат  для  воспитателя  сигналом  о  том,  что у  данного  ребёнка  могут  быть  неблагоприятные  условия  дома, что  ребёнок  и  его  родители  требуют  особого  внимания.   Поэтому  необходимы  неоднократные  посещения  семей, беседы  о  причинах  отклонений  в  поведении  и  развитии  ребёнка. Для  целенаправленности  работы  и  систематического  анализа  её  результатов  все  неблагополучные  семьи  берутся  на учёт,  фиксируется: состав  семьи, жилищные  и  материальные  условия, образование  родителей, их  культурный  уровень, отношение  к  воспитанию, характер  внутрисемейных отношений, общая  обстановка  в  семье, условия  для  игр  и  занятий  ребёнка.  Систематический  контроль  осуществляется  путём  посещения  семей  воспитателем, при  необходимости  привлекаются  члены   родительского  комитета, медицинские  работники, заведующая  детского  сада, общественные  организации.  Эффективности  работы  способствует  разделение   неблагополучных  семей  на  группы  в  зависимости  от  причин  и  характера  неблагополучия: алкоголизм, аморальный  образ  жизни  родителей;  конфликтность  внутрисемейных  отношений;  безответственность, педагогическая  безграмотность  родителей.  Для  каждой  группы  определяются  конкретные  задачи  и  методы  воздействия.     

 Наибольшую  трудность  представляет  работа  с  первой  группой  семей.   Деятельность  дошкольного  учреждения, безусловно, не  может  подменить  деятельности  правоохранительных  органов, но  детский  сад  должен  быть  активным  участником  комплексной  работы, которая  проводится  совместно.   Дошкольное  учреждение  чаще  всего  первым  выявляет  семьи, где  пьют  родители.   Совместно  с  правоохранительными  органами  ведёт  работу  с  семьёй, оказывает  ей  помощь, осуществляет  контроль  за  жизнью  и  воспитанием  ребёнка, приглашает  родителей  для  беседы  на  заседание  родительского  комитета, как  показывает  практика,- весьма  эффективная  мера  воздействия.     

 Для  второй  группы  неблагополучных  семей  характерны  постоянные  ссоры  или  скрытые  конфликты, взаимная  недоброжелательность, раздражение.   Обычно  такие  родители  считают, что  атмосфера  постоянной  вражды  на  детях  не  сказывается.  В  работе  с  данной  группой   семей  необходимо: показать  родителям  отрицательное  влияние  их  взаимоотношений  на  поведение  ребёнка, повысить  чувство  ответственности  за  его  нравственное  воспитание, вызвать  у родителей желание создать ребёнку нормальную обстановку.         

 К  третьей  группе  относятся  семьи, где  родители  безответственно  относятся  к  воспитанию  детей, отсутствует  должный  контроль  за  ними.   Нередко  это  семьи, в  которых  не  сложились  отношения, родители  разошлись  и  образовалась  неполная  семья - мать  и  дети.  В   работе  с  родителями  этой  группы  решаются  следующие  задачи: повысить  их  ответственность  за  воспитание  ребёнка,  пробудить  у  них  интерес  и  желание  заниматься  с  ним,  вызвать  желание  сотрудничать  с  детским  садом.       

 Родители  часто  не  сознают  неблагополучия  своей  семьи, а  также  тех  тяжёлых  последствий, к  которым  оно  может  привести.   Если  детскому  саду  не  удаётся  собственными  силами  изменить  отношение  родителей  к  воспитанию  детей, на  помощь  приходит  общественность.  Оказать  помощь  неблагополучной  семье -  первостепенная  задача, решить  которую  можно  объединёнными  усилиями  детского  сада  и  общественности.       

 Прежде  всего  необходимо  глубоко  разобраться  в  причинах  семейного  неблагополучия, понять, поддержать, помочь взрослым  в  воспитании  ребёнка.     

 Как  показывает  опыт  работы  детских  садов, наибольшего  успеха  удаётся  достичь  тем  воспитателям, которые  стремятся  к  доверительным  контактам  с  родителями, пробуждают  в  них  материнские  и  отцовские  чувства.   При  работе  с  родителями  педагог  верит  в  возможность  воздействия  на  них  убеждением,  культурой  общения.     

 Важной  задачей  в  работе  с  неблагополучными  семьями  является  разъяснение  правовых  и  медицинских  вопросов, поэтому  в  детский  сад  приглашаются  специалисты6 юристы, инспекторы по делам  несовершеннолетних, врач-психоневролог. 

         ПРИМЕРНАЯ  ТЕМАТИКА  БЕСЕД  С  РОДИТЕЛЯМИ. 

  1. Конституция  о  правах  и  обязанностях  граждан  по  воспитанию  подрастающего  поколения. 

  2. Основы  законодательства  о  браке  и  семье, о  супружеском  и  родительском  долге.  Воспитательная  роль  закона, направленная  на  укрепление  семьи, на выполнение  отцом  и  матерью  своих  обязанностей  в  строгом  соответствии  с  интересами  детей, на  формирование  чувства  долга  перед  семьёй. 

  3. Пагубное  влияние  родителей, злоупотребляющих алкоголем, на  формирование  личности  детей.  О  лишении  родительских  прав  отцов  и  матерей, ведущих  себя  аморально, совершающих  антиобщественные  поступки.  

Литература:  Конституция  (Основной закон)  СССР.                     

 Брак, семья, дети.- Иванов  М.А.                     

 У опасной черты.-   Шевердин С.Н.